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【摘要】课程新理念下的学生要在“做”中学数学，教师将给学生提供一个动手操作的平台，展开想象，积极创新，这就要求学生将多种感官协调起来，立体式渗透，大胆尝试，大胆实践。教师要让学生在课堂上有足够的自主探索合作学习的时间与空间，建立清晰的表象，营造创新的空间。
[关键词]数学教学 操作体验 感悟 实效
在数学教学中，应重视通过观察、操作、猜测等方式，培养学生的思维能力、主动参与意识和勇于探索创新的学习能力。皮亚杰强调：“儿童要高度活动；在活动中让儿童动脑、动手，进行探索，通过活动逐步丰富儿童的认知结构；在教学过程中要通过儿童自身积极的活动，让儿童探究、发现知识。”课程新理念下的学生要在“做”中学数学，教师将给学生提供一个动手操作的平台，展开想象，积极创新，这就要求学生将多种感官协调起来，立体式渗透，大胆尝试，大胆实践。教师耍让学生在课堂上有足够的自主探索合作学习的时间与空间，建立清晰的表象，营造创新的空间。
一、创设动手操作机会，变雅序为有序
教师要充分挖掘教材中一切可以让学生通过操作建构新知的内容，不代替学生思考，为学生提供创新的机会，促进学生积极思维。例如，在教学“4的分与合”时，把若干物体分成两部分，往往有多种结果，可以先让学生摆4根小棒代替教材中的4个桃。把小棒分成两部分，通过交流引出多种分法。再引导学生从不同的分法中推想出4的不同组成方法，这样在摆小棒的操作实践，过程中，学生的体验得到深化，自主悟得了分与台，并能够有序地进行操作，从而完整地掌握4的分与合。从雅序地分到有序地分，体现了两个不同的思维水平。
二、搭建转化操作的平台，变不可见为可见
小学阶段学生从一维到二维空间的观念的飞跃它经历了从抽象――具体――抽象的活动过程，学生的思维往往离不开实物的支撑。动手操作能丰富学生的感性认识，建立清晰的表象。例如，教学《平行四边形面积计算》时，教师耍搭建操作的平台，让学生通过想一想、比一比、画一画、剪一剪、拼一拼等方式将其转化成已学过的图形――长方形，从而以长方形的面积公式推导出平行四边形的面积计算公式，这其中经过信息的存储――编码――加工――组合，这是想象力内化的思维过程，较好地体现数学学习是“经验”，“活动”，“思考”，“再创造”的特点，这样学生不断反复的体验活动中，产生新的感悟，最终从亲历中掌握了平行四边形的面积计算方法。
三、改变教材呈现操作顺序，变数学化为现实化
数学知识的生活化，就是通过将数学教材中枯糙、脱离学生实际的数学知识还原，取之于学生生活实践并具有一定真实意义的数学问题，以此来沟通“数学与现实生活”的联系，激发学生学习数学的兴趣。让学生有更多的机会从周围熟悉的事物中去学习和理解数学。例如，教学“有趣的拼搭”是通过学生的合作操作和交流，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识，本节课中有“堆一堆”和“滚一滚”的环节，其中“堆一堆”是学生最感兴趣的活动，更贴近学生的生活处理教材时可改变教材先“滚一滚”再“堆一堆”的呈现顺序，使学习过程更加符合学生的认识与生活。在学生初步认识与感受了长方体、正方体、圆柱和球的面的特点后可将“摸一摸”设计成游戏形式，用透明的容器代替布袋，让学生在摸一摸，看一看中，是原本比较抽象的平面、曲面的数学知识更加联系生活，较好地拉近了数学与生活的距离。
四、开发自主操作的研究时空，变静态性为操作性
比获得知识结论更为重要的是探究知识的过程，教师在引导学生动手操作合作交流的同时更多地让学生自己去思考，自己去发现，最大限度地让学生参与探索新知的过程中来，让学生在自主的得出知识结论的同时，体验学习的成功与快乐。在新的教育理念下，教师要独具匠心，细腻灵活地诱导，将学生推上自主学习的舞台，作一名幕后“导演”，引导学生改善学习方式，促进学生主动探究，培养学生探索能力和创新意识，把结论性的知识变为探索性的，让学生去观察、操作、尝试，逐步理解，让学生去体验，让学生去探索，让学生去创造。教师要把观察、思考、选择、讨论、合作，质疑的权利还给学生，让其真正成为学习的主人。通过自己的思维方式，自主活动，提高发现问题，解决问题的能力，同时让学生在探索中体验到挫折，在挫折中体验到成功，增强学习数学的信心。
新世纪要求具有创新意识和创造能力的人才。这就要求学生在思考中锻炼思维，再思考中创造，培养发展创新思维。例如，教学《认识周长》时教师让学生自主探索，合作交流不规则图形周长，引发独创思维，体现曲变直的教学思想探索，交流规则图形的周长求法，让学生自己去总结出规则图形的求法，引发求异思维，学生主体地位突出，教师留给学生充分的时间和空间去思考，去交流，去探索，去验证：学生自始至终是学习的主人。
在数学实践中，教师要给予学生想象的思维空间，让学生有更多的实践与表现的机会真正去“做”数学，让学生自己在操作中发现问题、分析问题、解决问题，从中体验和感悟新知。
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发表于 2020-8-5 19:52:18
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发表于 2020-8-5 19:52:37
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