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建筑测量是中等职业学校工民建专业必修的专业基础课。为达到培养目标，根据工民建企业对测量人才的岗位要求，结合实习教学的实践，笔者认为建筑测量实习教学从以下几方面进行改革，能收到良好的教学效果。
一、完善实习教学管理制度
结合学校办学特点和社会对测量专业人才的需求，为了规范教学、保证教学质量，根据在校生的实际理论知识水平，完善教学管理制度，如制定紧密联系学校实际的课程教学大纲、实习教学大纲、实习指导书、实习仪器借领的规章制度等。对严格管理和有效实施教学、实习教学工作提供有效的指导，从制度上对教学计划的有序开展和落实提供有力的保障。
二、改善实习教学设备
随着建筑技术的发展和科学技术的不断进步，测量仪器的发展也日新月异，出现了很多高度自动化、多功能化和高精度化的先进仪器，相应的测量方法也有了很大改进。从毕业学生反馈的信息发现，实际工作中测量仪器更新比较快。越是有实力的工程单位，配置使用的仪器越先进，测量的精度和效率更高、更精。
学校原有的教学仪器和工具相对比较滞后，毕业生就业后与实际工作有距离。学校应及时增购先进教学设备，如自动安平水准仪、电子经纬仪、全站仪、GPS等先进的仪器设备，满足教学及实习要求，与工程实际接轨。
三、作好实习课计划
1.认真备课
每节实习课的内容，合理安排教学实践。有针对性地制定教学任务，有目的地进行教学指导。根据教学经验做好预见，制定合理的解决方案，对出现的问题能及时解决、有效处理，做到每个课题的实习目标和实习效果保持一致，达到学一节掌握一节的目的。
2.备好仪器工具
每次实习前，根据实习内容提前准备好实习仪器和工具。定期对实习仪器进行全面检修和调试，使其达到测量精度要求，避免因仪器原因，影响教学需要和学生的实验情绪。对教学实习设备设专门管理，专人维修，保障教学工作的顺利开展。
3.备好实习场地和表格
实训开始前教师根据每节课的教学内容和教学目的先将试验场地布置好，分配好每个小组的测站点和观测目标，根据教学内容准备好表格和实习报告作为实习结束后检查学生测量成果。
4.做好实习安全教育
（1）要对学生进行人身安全教育。测量实习要求在室外进行，因此安全教育问题就是一项重要内容，要求老师详细讲解交通安全知识和建筑施工的安全制度，养成规范安全的测量操作习惯。
（2）要对学生进行仪器安全使用教育。由于建筑测量实训使用的仪器价格高，一旦损坏，维修困难，不仅给学校造成很大的经济损失，还会影响教学的正常开展。因此，在实习课之前，要向学生介绍仪器、工具借还办法和使用仪器注意事项，讲明仪器、工具损坏赔偿责任。教育学生养成良好的爱护仪器的习惯。
5.培养学生的团队精神
测量工作是集体性工作，测量成果是作业小组成员共同劳动、集体智慧的结晶。培养每个小组成员在测量实习中的配合能力让他们充分认到个人能力与集体力量的关系，深切体会到测量工作是集体的协作，仅靠某一个人的力量是雅法完成的，只有依靠全体成员同心同德、齐心协力、分工合作、共同的努力才能共同完成实训目标。在实习的过程中，一方面可以加深同学之间的友谊，另一方面有助于他们树立正确的集体主义观念。
.培养学生科学严谨的作风
建筑测量实习对测量数据有一定的精度要求，精度是检验测量成果的一项重要指标。这就要求学生按照操作程序认真进行，严格按规范要求操作，真实地进行记录，如实地填写实习表格和试验报告，让学生们在平时的实习活动中养成良好的测量习惯。少数学生由于测量方法不当、经验不足、操作不熟练，往往会出现一些常见的测错、记错、算错或误差超限等测量问题，在对待这些常见问题上，他们不去仔细分析原因，一味地追求高精度，随意更改数据，应付了事，欺骗老师、欺骗自己，这是测量工作之大忌，也是科学工作者之大忌。这种不负责任、不科学的工作态度，如不及时纠正，将会给今后工作造成不可估量的损失。因此，教师在上课时特别强调，测量数据来不得半点虚假，对待每个测量数据要有科学的态度和实事求是的作风，有误差、有问题不要紧，关键是要能够分析误差产生的原因，找出解决问题的方法。这些教师不仅要向学生讲清楚，还要在成绩考核中有所体现，严禁弄虚作假。
1.培养学生吃苦耐劳的精神
测量实习在野外进行，实习场地大，环境条件差，受外界自然因素影响大。夏顶烈日、冬冒严寒，条件艰苦。要教育学生不畏艰险、知难而进，培养学生坚韧不拔的毅力和吃苦耐劳的精神，让同学们对于他们今后从事职业的环境和条件有一定的心里准备和清醒的认识，防止在实际工作中出现较大心里落差，提前做好就业指导工作。
四、合理安排实习，改革教学内容
随着建筑行业的不断发展，新的测量技术和测量仪器不断出现，这就要求测量课专业教师要及时更新专业知识，准确分析测量行业的发展趋向，结合测量专业的就业形势在讲授传统内容的基础上改变以前重理论轻实践的模式，增加实践课的课时和内容，对教学内容进行及时的调整，例如删减磁方位角的测量的讲解，加大建筑放样知识的实习，减少测量绘图方面知识的讲解，加大识图、用图等方面的内容，强调其实用性。
注重培养学生的动手能力，改进考核的方法和手段，改变理论成绩一统天下的局面，提出理论与实践相结合的新形式，充分发挥实践教学的作用，让学生在实践中对理论知识有更深入的理解，做好理论与实践活动二者的有机结合，共同促进建筑测量教学的发展。另一方面适时增加新的教学内容和新的测量仪器的操作使用方法，让同学们掌握新型仪器的使用，让学校的教学内容跟上社会的发展和时代的进步。
五、合理进行人员分组，重视教学指导
实训前按班级人数和仪器数量多少把学生分成若干实验小组，以保证实训能够顺利进行。为让每位同学在有限的时间内掌握操作仪器的方法和观测要求，按4～5人进行分组。实习开始前由教师集中讲解操作程序及注意事项，边讲边示范，使每个学生都能看清楚；然后让学生分组实施，教师再分别指导。
实习结束前教师要查看每个小组观测记录是否符合实验要求。如果误差较大，要求学生全面分析测量误差产生的根源，若有时间应重测；实习结束后再集中讲解学生普遍出现的问题或不清楚的地方，以加深学生的印象。
要求及时上交成果资料。每次实训结束后，要求各小组成员应根据测量记录在业余时间独立完成计算，分析测量观测的成果，编写实验报告。实验报告是评定学生在实训过程中的表现、技能掌握程度的依据之一。教师要对上交的实训报告认真阅读分析，发现学生在实习过程出现的问题和错误，及时讲评，并根据每个小组的实习表现准确评定每个学生的实训成绩。
六、重视教学技能考核
技能考核是检查学生技能熟练程度和促进实践教学的重要手段，加大实习考核在教学成绩考核中的力度，明确实习考核的重要性。根据教学大纲制定结合测量内容的技能考核标准，进行细化和量化，便于学生了解测量目的和要求以及老师评定的考核成绩。在原有教学安排的基础上适当增加一些实际应用性较强而且比较直观又便于学生观测的教学内容，作为检测和提高学生的综合应用水平的考核手段，让学生在考核成绩过程中得到提高。
（作者单位：河南省漯河水利技工学校）
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发表于 2020-8-5 21:34:30
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发表于 2020-8-5 21:35:15
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