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摘 要：C语言是职业高中普遍开设的一门计算机基础课程。由于它功能丰富、运用面广、可移植性好，既能编制系统软件也能编制应用软件。因此，近年来，C语言已经成为国内外广泛流行的一种通用的计算机程序设计语言。由于C语言的数据类型较多、语法较复杂、应用灵活，因而逐渐成为一门教师难教、学生难学的课程。所以要多通过实验与学生互动起来，让学生对C语言的学习感兴趣，主动参与C语言程序的编写。从而使学生在掌握基本算法的基础上，通过实验逐步提高阅读程序和编写程序的能力，掌握调试程序的基本方法和技能，为将来自学其他计算机语言及编制大型程序打下良好基础。 【关键词】：C语言程序设计 实验教学 程序优化 协作学习 作者简介：徐冬云（19 8-），女，辽宁沈阳人，讲师。 [中图分类号]：G420 [文献标识码]：A [文章编号]：1002-2139(2011)-24-0152-01 一、引言 C语言的教学，主要是让学生掌握程序设计的一些基本方法和技巧。因此，在重视理论教学的同时，必须加强实验环节，打破以往为分数而学的教学模式，取而代之的是以实际应用而学的教学理念。只有在上机实践中，学生才能真正学会如何编写程序和调试程序，体会到一个程序从雅到有的诞生过程，也只有通过上机实践才能更好地检验所学的C语言程序设计的理论知识。 本文将通过小九九表的实例，分析学生们在C语言实验中普遍存在的问题，探讨C语言实验教学改进，并尝试提出具体的改进方法。 二、传统教学普遍存在的问题 第一，学生没有明确的实验目的，实验内容往往比较难理解，如八皇后问题等。这些问题更侧重于数学问题，而对于职业高中的学生大部分数学底子差，再加上本来C语言的学习已经很困难了，二者合一，造成学生对实验望而却步。 第二，以往的实验大多注重语句、语法等问题，而忽略了培养学生的思考能力，应该让学生主动思考使用什么算法，如何灵活地应用C语言解决实验提出的问题，不能一味地让学生读程序。解题思路在任何语言的学习中都是很重要的部分。所以，对于学生分析问题和解决问题的能力一定要重点加强。 三、实验教学的实施 以学生们非常熟悉的小九九表为例，加强学生对多重循环语句的理解，对域宽的灵活应用，对输出语句格式的掌握，以及程序代码的优化能力。之所以采用小九九表为例，主要是因为学生对它非常熟悉，不像“八皇后”等问题那么晦涩难懂，能更容易地让学生积极地参与教学实验活动中，提高学生实验的兴趣。 实验环节： （1）首先，抛出问题，让学生们分组讨论实现小九九表的算法，以组为单位，写出具体的程序代码，并一一检验。 （2）如没有正确的算法，则给出正确的算法，再以组为单位讨论。如有写出正确算法的小组，则进入下一步。 （3）由于实现小九九表时使用的语句可能会有所不同，找出几个典型案例，学生们讨论哪个程序的代码执行效率最高。 参考代码如下： main() { int i,j; for (i=1;i |
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发表于 2020-8-6 10:18:29
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