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摘 要：少儿英语学习能否有成效，跟教学手段的正确运用休戚相关。随着改革开放的逐步深化和人们对英语学习的重视，现代化教学手段在少儿学英语教学中运用越来越广。本文从少儿英语教学的特点入手，对现代化教学手段在少儿英语教学中的应用进行了探索和研究。
【关键词】：少儿英语；现代化；教学手段
作者简介：王红霞（1980-），女，河南周口人，周口职业技术学院外语系英语专业教研室主任，讲师，研究方向：英语语言学。
[中图分类号]：G 23.31 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139(2011)-24-01 5-01
随着电脑网络的普及和信息技术的快速发展，多媒体这一现代化教学手段为少儿英语教学带来了质的飞跃。在少儿英语教学中运用多媒体技术，形成声、像、图、文并茂的教学系统，为少儿提供一个良好的视觉、听觉环境，很好地弥补了传统教学方法方面的不足，既符合学生的认知规律，又促进了学生思维的多向发展，为少儿英语教学开辟了另一片广阔的天地。
一、少儿英语教学的特点
少儿对语言有很强的模仿能力和领悟能力，正是学习语言的关键时期，少儿英语教学应激发学生的英语学习兴趣，培养其英语学习的积极态度，使其建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习英语打下基础。因此，少儿英语教学应具备以下特点：
（一）教学内容贴近生活，符合少儿兴趣的需求
教学的语言材料和课堂上的教学活动应充分反映少儿生所熟悉的生活，例如fruits，food，family, body parts及周围环境和社会生活。这些语言教学内容的安排应由近及远、由小到大、由简到繁、逐渐展开。教学的语言材料真实、实用、易于理解记忆。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。
（二）语言功能、结构、话题、任务有机结合
以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学。通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，通过大量语言材料的输入，特别是声像材料的示范，学生模仿，教师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。
（三）教学方法多样，激发学生的学习兴趣
少儿英语教学可以兼收并蓄、集各家所长，综合采用多种教学方法。创设情景、相互交流、设置任务，启发学习动机，树立学习信心。通过大量的实践，使学生具有良好的语音、语调、书写和拼读的基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
（四）教学组织和课堂安排灵活，充分调动学生的积极性
少儿的注意力时间较短，喜欢重复，理解和接受外语的能力相对较差。基于此，课堂的形式要多样，内容要生动形象，采取师生互动式教学，教学中以学生为主题，激发学生的英语学习兴趣，充分调动学生的学生积极性。
（五）采用现代化教学手段，优化教学过程
利用英语多媒体教学音像资源不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范。多媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。
二、现代化教学手段在少儿英语教学中的应用
（一）寓教于乐，在音乐中学英语
儿童注意力集中的时间比较短，要使其维持注意力，唯有采用多种方法对其视听触觉不同感官进行刺激以激发其对英语的兴趣。多媒体课件中含有声音、图像、动画、视频，极大地丰富了英语课堂教学材料。活灵活现的动作图片，优美动听的音乐，使英语学习再也不是负担，而是如欣赏电影般的享受、投入。
（二）形象生动，在影片里背单词
记单词是英语学习不可缺少的环节，也是少儿的薄弱之处。小孩子注意力不能长时间集中，加上记单词字母的枯燥，使得很多学生对单词望而生畏，达不到理想的效果。学生对英语的感知，除了语言符号之外，还可以通过声音、视觉形象等。多媒体教学具有文字、图像、声音、动画兼容的特点，既形象又生动。能有效地提高学生对语言情境材料等的记忆，从而提高学生的记忆保持率。利用多媒体课件，把乏味的文字内容变为富有情趣、直观形象的图像，符合了学生的认知规律，激发了学生的兴趣，调动了学生的学习积极性，提高了单词记忆效率。
（三）化繁为简，动画片中学语法
在英语教学中，由于语言之间存在着信息沟，语言学习的过程中，学生对一些语法、词汇、习惯用法的应用等比较抽象的知识难以理解，而通过借助电脑课件的演示可较快地使学生明白易懂。因为多媒体手段有利于化抽象为具体，帮助学生建立起概念与表象之间的联系，从而增强学生的联想和想象使其形象思维和抽象思维有机地结合起来，逐步使学生对知识的感性认识提高到理性认识的层次，达到突破教学难点的目的。
（四）活学活用，在游戏中练口语
英语是一门实践性很强的学科，英语教学的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的语言交际能力。而这种能力的形成有赖于一定的环境和背景。在教学中设置相关的情景，对学生的理解将起到很大的作用。在教学中将课文活化成话语，使语言与生活实际相联系，让学生在情景中运用功能句进行实际操练。多媒体教学利用计算机的声、光、电的表现力，动静结合，创设一个虚拟的环境，学生置身于这一环境当中，不由自主地融入其中，大大激发了学生交往欲望，使学生积极主动地参与到交际中，由“让我说”变为“我要说”，加强了实践的机会，提高了口语表达的能力。
多年的实践证明，现代化的教学手段在少儿英语教学中的有效应用，不仅激发了学生的学习兴趣，还丰富了课堂内容，为培养学生的自主学习能力打下了良好的学习基础，使学生真正成为学习的主人。在现代化信息技术的辅助下，少儿英语教学必将走向更加辉煌的明天！
参考文献：
[1]翁辉贤，运用现代化教学手段提高教学质量[J]，上海电教，2008.1。
[2]江冬华，运用现代化教学手段优化课堂教学[J]，教育现代化，2001.2。
[3]史卫红，浅谈少儿英语教学中的现代化教学手段[J]，才智，2008.12。
[4]郑辉，新课改下英语教学中对“新”的一点体会，学苑教育，2010.1。
[5]孙召友，浅谈如何优化英语教学[J]，魅力中国，2010.1。
[ ]甘小凤，少儿英语教学方法之探讨[J]，甘肃科技，2010年第19期。
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发表于 2020-8-6 11:38:56
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