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“爱是人类最美好的语言，爱是正大雅私的奉献”，很小的时候我就听过韦唯演唱的这首《爱的奉献》，这首歌在我的心灵深处留下了不可磨灭的印象，今天我有幸走上了讲台，成为了一名光荣的人民教师，我更感觉到爱心对于一名教师的重要性了。爱心对于我们教育者而言，是指教师热爱学生之心，把学生常放在心上，重视和爱护学生的成长，即师爱，它至少包括：细心了解学生；真心实意关心学生；耐心教育学生；充分尊重和信任学生；严格要求学生。我们教师是否有爱心，这是成功实现爱心教育的关键因素，即必须遵循以爱育爱这一原则。因为学生在校长期受到老师的教育熏陶，老师的行为、思想在潜移默化中会得到学生的认同和模仿。日积月累的影响其结果是学生在老师的爱中学会的是爱，在老师尊重中学会的是尊重，在信任中学会的是信任，在理解中学会的是理解。
那么我们该如何对学生进行充满爱的教育呢？我认为应该从一下几个方面做起。
一、要让自己的课堂变成充满爱和关怀的课堂，并把这种爱和关怀体现在行动上
教师良好的感情能唤起学生感情共鸣，使师生感情融洽相互信任，教学气氛活跃，从而更好地完成教学任务。因此，教师应该带着爱心去上课，并且处处关心、爱护学生，只要我们在教学中多些微笑，多些表扬，表现出教师爱的真情，就会改变过去怕老师是因为老师“凶”的现象，以自身的人格力量去感染和教育学生，“感人心者，莫过乎情。”寓情于教，以情动人是教学过程中常用的教学方法之一，课堂教学是老师教学生学的双向活动，也是师生之间通过活动进行情感、兴趣、能力的心理交流。爱是建立和谐师生关系的桥梁，只有师生关系处在关爱、平等、和谐的氛围之中，学生才能直言面对教师，大胆地投人学习之中，去体验、去完成教学任务。比如，天气突然变冷时老师应想到学生衣着的厚薄，记得提醒学生及时的增添衣物，上体育课了，应该提醒学生出汗后小心感冒，遇到学生头痛发热，教师就应及时关注学生的情况，关心孩子的健康。这些看起来微不足道的小事，如果处理得当，就能使学生感到温暖，能调动学生学习的积极性。
二、要用自己的热心和耐心去温暖学生的心灵
教学过程是师生相互交流、共同发展的互动过程。新课标明确指出，在发挥教学活动中教师的指导作用的同时，特别强调学生学习的主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的独立学习能力，要在教学方法的设计中，尽量营造有利于学生学习和参与的各种学习氛围。使每个学生都能与教师一起参与到学习中去，形成一种在自学、自练的基础上相互帮助、相互矫正，共同提高的合作学习环境，把学生学习的主体地位融人到课堂练习中，让他们在感受体验总结的基础上学习，教师再去指导，这样不仅可以激发他们的学习兴趣，还能充分发挥他们的聪明才智。这要求教师要有热心和耐心，高中课堂教学灵活多变，方法多样，知识难度较大，学生在学习时经常遇到各种各样的困难，这时学生心中往往产生消极情绪和退缩心理。有些知识学生一时掌握不了，教师千万不可急躁，更不能埋怨，而要满腔热情地帮助，指导学生。比如我在处理“主次矛盾和矛盾的主次方面”这一难点问题时，通过多举例子，和学生多沟通，共同探讨出了区分主次矛盾和矛盾的主次方面的三个绝招，这样学生就更容易接受，更乐于接受，更有利于完成教学任务。
三、海纳百川，有容乃大
对待学生要有博大的胸怀，宽容的态度。
由于学生正处在增长知识、发展认识的阶段，所以他们分辩是非、美丑、善恶的能力还比较差，评判事物的标准也很简单。有的时候，自己所做的事对与错他们根本不清楚；甚至自己犯了错误他们还以为自己做得很对。老师遇到这种情况，就特别需要有一种宽容的态度，首先，老师用宽容对待学生是爱护和尊重学生的表现，使学生的自尊心在较大的程度上得到保护。其次，对于老师来说，宽容地对待学生，在学生心目中能树立起一个平易近人、和蔼可亲的形象，会使师生关系更融洽，更有利于我们的教育工作。再者，用“宽容”对待学生，可以避免由于学生的过错而影响自己的情绪，使我们保持一个良好的心境，愉快地工作。所以当学生出现失误或对教师不尊重的时候，教师也应宽容，沉着冷静，要用爱心去感化他们。作为教师我们应该常怀一颗宽容之心，而不是一味地去责怪学生，我们应该多通过讲道理的方式，使学生清楚地认识到自己的错误，要用真诚、热情的话语来鼓励学生，让他彻底认识、改正错误。宽容是缩短师生心理距离、消除师生间隔阂的良药。
怀揣一份爱心，保持高度的热心。我们作为教师，一定要站在教学对象的角度上，发扬爱岗敬业的精神，以善良之心，以善意之举去感化学生，使我们的教育教学富有活力。根据多年的教学经验，我认为，教育教学的成果与教师的爱心有着直接的关系，真诚的关爱，雅私的奉献，有利于教学活动的正常开展和学生的健康成长。
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发表于 2020-8-6 19:54:04
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