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中华民族有着五千年的悠久历史和源远流长的民族文化。每当传统节日到来时，各种丰富多彩的习俗风尚、异彩纷呈的民族传统艺术等，就会营造出强烈的文化氛围。中华传统节日不仅具有巨大的社会功效，其中更蕴涵着丰富的教育资源，值得我们认真汲取：传统节日是民族的黏合剂，传递着深厚的爱国主义情感；传统节日所表现出的崇尚劳动、家庭和睦、敬老敬贤等传统美德是少先队员成长过程中不可缺少的养分，对帮助他们树立正确的人生观、价值观具有重要意义。
但随着西方文化对中国本土文化的冲击，我国的传统节日在国人面前出现了逐步淡化的趋势，少年儿童对于中国传统节日文化已表现出严重的“营养不良”。因此我们有必要以传统节日教育为切入口，正确地组织、引导少年队员开展传统节日活动，弘扬传统美德，传承民族优秀文化，推进公民道德规范教育，丰富少先队教育内容。
一、在传统节日中进行爱国主义教育
爱国主义是中华民族最为伟大、最为悠久的精神传统。在传统节日中，包含了大量关于热爱故土、热爱家乡、热爱民族、热爱国家的内容，闪烁着爱国主义精神的光芒。
在我国关于端午节的传说很多，端午节最初曾经是人们驱邪避疫、祈求平安的节日，后来经过演化，人们通过举办龙舟赛、吃粽子，把它与纪念伟大的爱国诗人屈原联系起来，在老百姓中的影响极为深远。屈原的爱国主义精神和宝国宝民的情怀，在端午节的各项活动中得到彰显。这里以主题活动《走进端午节》为例。少先队大队部结合学校和队员实际，确定了端午节活动的主题是“雅锡粽子与家乡经济发展”，然后与大队委员一起部署开展端午节系列活动的时间、内容、形式等，制定活动方案。接着，各中队根据活动方案的总体要求准备具体的活动内容。队员们在辅导员老师的指导下找资料、做调查、排节目，个个都积极参与。端午节主题活动以少先队大队活动的形式展示。队员们在具有端午节特点的环境氛围中，通过说一说端午节的由来、传说和习俗，唱一唱端午节的歌曲，演一演端午节的舞蹈和小品，朗诵端午节诗词，展示自己制作的端午香囊，汇报小课题探究成果，欣赏着优美的音乐，品尝自己或家人包的粽子……生动的环境、丰富多彩的活动，使队员们对端午习俗产生亲切感和认同感。开展“走进端午节”这一活动，除了让队员品尝粽子、了解屈原的故事，更使学生接受了一次爱国主义教育，从小树立了“爱家乡”的意识。
又如：清明既是二十四节气之一，也是一个历史悠久的传统节日。清明的前一天称寒食节。两节恰逢阳春三月，春光明媚，桃红柳绿，一派欣欣向荣的气象。清明寒食期间，民间有禁火寒食、祭祖扫墓、踏青郊游等习俗。每年的这个时节，少先队都会开展扫墓踏青活动，让队员缅怀革命先烈，传承优良传统；鼓励队员与家人一起开展祭扫活动，缅怀亲人，了解家族历史，不忘生命的根。在网络时代，根据队员的心理特点组织开展“网上祭先烈”活动，引导队员积极参与爱国主义教育活动，继承弘扬革命先烈的优秀品质。这些活动的开展能在平凡小事、点滴细节上培养队员的高尚道德情操和浓厚爱国情感。
二、在传统节日中进行亲情、友情的教育
传统节日总是充满着浓厚的伦理观念和人情味，是阖家团圆的日子，又是亲友往来的契机，是维系中国社会人际关系的重要感情纽带。
春节是我国最盛大、最热闹的节日。“有钱没钱，回家过年”，这是民间一直流传下来的传统习俗。如今仍然是拉近亲情友情的重要纽带，被多数人崇尚，不论是远在他乡还是父母膝前，春节期间都要合家团圆。在过去经济收入不高的情况下，“过年”了，人们总是把主要精力放在“吃”的方面，不论餐桌是否丰盛，老人孩子都期待过个合家团圆年。如今这一风俗习惯仍未改变，随着生活水平的不断提高，或在酒店定一桌年饭或在家里围桌而坐，开怀畅饮、品味佳肴，对亲人诉说过去一年的经历，畅谈对未来生活的美好向往；老人们诉说对孩子们的关怀和思念，孩子们询问老人的健康和生活，一家人欢乐、祥和，尽享天伦之乐。
由于我校的学生全部是寄宿生，因此由大队部倡议：在中秋节开展“明月千里传我情――给家人或远方的朋友写书信”的主题系列活动。从了解中秋节的由来、有关传说和习俗开始，开展搜集有关中秋佳节的诗词，体会诗词描述的美好意境以及诵读写给家人或朋友的信，还举行与老师同学品月饼、赏明月的一系列活动，激起少先队员对亲人和朋友的思念之情，感悟举家团圆的幸福。
三、在传统节日中进行尊老敬老的传统美德教育
“重德”是中华民族的传统，中华伦理文化十分兴盛，传统节日文化雅不渗透着中华传统美德的因素。如春节期间，亲友之间要相互拜年，从而营造了仁义、重礼的浓厚氛围。清明节是我国重要的祭祀节日，通过祭祖和扫墓充分展现了中华民族的尊老敬祖美德。重阳节的登高习俗具有敬老、祝福老人长寿的意蕴。自1989年开始，我国把每年农历的九月初九定为“老人节”，成为尊老、敬老、爱老、助老的节日，进一步弘扬中华民族尊老的传统美德。
如在重阳节到来之前，大队部通过“给家长一封信”的形式，把活动的意义、主题、时间、内容、形式等告知家长，让队员及其家长明确目标，从而有针对性地设计好重阳节家庭亲子活动。节日过完后，及时请家长填写活动反馈表，同时组织召开主题班队会，邀请家长共同参与，交流活动收获，从而使节日活动产生良好的教育效应。如：有的家庭开展了重阳节“三个一”活动，即让孩子学会一项技能――做重阳糕；让孩子参与一次有意义的活动――与老人共度重阳节；让孩子获得一次体验――关心长辈，尊敬老人，感受亲情。通过这一活动，不仅把以前流于形式的敬老活动实质化，更让家长和队员一起感受传统节日文化，不忘中华传统美德。
四、在传统节日中进行勤劳节俭教育
勤劳勇敢、自强不息是中华优秀民族精神的重要内容。在传统节日中，富含广大劳动人民辛勤劳作的成果。美味可口的食品、内容繁多的礼俗、生动活泼的娱乐，荟萃了劳动人民的智慧和勇气，凝结了劳动人民的汗水和力量。具体来说，春节期间的掸尘习俗就反映了我国劳动人民勤劳、爱清洁的良好习惯。
在这里笔者以“春节”为例作简要介绍。我校少先队将传统节日“春节”的教育主题定为“勤劳节俭”，认知目标预设为：“了解春节的由来、有关传说和习俗，知道我国是一个具有悠久历史的文明古国”；实践目标预设为：开展“我与家长共做家务”“我向长辈拜个年”等活动，培养队员“勤劳节俭、孝敬长辈”的优良品质；开展抄写和张贴春联活动，让队员了解中华民族文化的丰富多彩和源远流长，体会浓浓的节庆氛围。春节过后刚开学，队员们都在议论“春节期间得了多少压岁钱，花钱多潇洒”等。针对这一现象,我们便组织引导队员开展探究活动。目的是希望通过活动，让队员们自己提出合理使用压岁钱的建议，呼吁大家自觉养成“勤俭节约、适度消费”的美德，并设计特色活动，开展“省下压岁钱，献出我的爱”的献爱心活动，培养队员乐于助人的好品质。
把传统节日文化教育贯穿于教育的全过程，构建传统节日教育体系，是每一个德育工作者的责任。传统节日中所蕴含的民族文化的优秀传统，是对青少年进行思想道德教育的宝贵资源。开展活动要遵循青少年的心理特点，利用探究课、社会实践、校班会，充分整合校园、社区、家庭、社会资源，开展多种形式的如主题式、探究式、体验式、寻根式节日文化活动，引领学生走进传统节日，喜欢传统节日，享受传统文化的魅力。
除了少先队开展丰富多彩的活动以外，学校还可以根据传统节日的时间普及节日知识，利用讲座、宣传栏、校本课程等，不仅普及传统节日的物质形式，更要普及传统节日的文化精神内涵，从而让传统节日融入校园文化活动，让传统节日成为教育学生的一个融思想性、娱乐性的绝好时机。
（作者单位：江苏省雅锡市太湖格致中学）
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发表于 2020-8-6 21:02:47
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