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“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。”我校是经济相对落后的粤西地区的一所农村独立性普通高中，大部分学生来自农村普通家庭，大多学生家长迫于生计，留下子女与父母，外出工作或经商，雅法亲自照顾和教育子女，学生大部分属“留守学生”。他们回到家里，与之相伴的是只能勉强照顾生活，雅法进行思想引导和家庭教育的年迈的祖父母，在学校，主要是依靠与之朝夕相处的班主任的教育。农村高中的班主任一方面作为学校教育的代表，负责对学生进行常规学校教育，另一方面，又在一定的程度上代替着家庭教育，要给予学生更多关爱，引导他们更好地成长。
一、必须具有良好的职业道德
农村高中班主任，必须具有良好的职业道德，热爱学生、尊重学生、关爱学生。农村学生多为“留守学生”，长期的与家长分隔两地，心理上渴求尊重与关爱，而这种对尊重与关爱渴求，单靠家长的电话沟通是雅法满足的。作为学生在学校学习、生活的陪伴者，农村高中班主任，是给予学生尊重与关爱的最佳人选。班主任应该是一个热爱学生、尊重学生、关爱学生的专业教师。教育工作者的工作对象是学生，一个专业化的班主任热爱学生，心系学生，为学生着想，充分相信学生的价值以及每个学生的内在潜质，把学生当成自己的知心朋友，以一颗诚挚的心，给学生以关爱和帮助，才能更好地促进学生全面发展。
二、必须具有对学生成长产生积极影响的人格魅力
农村高中班主任，必须具有对学生成长产生积极影响的人格魅力。道德是为人的根本。重视德育、重视精神力量的人才培养是“以人为本”的德育观念的关键。班主任是学校各项教育工作的中间者和具体执行者，其一言一行都对学生起着润物雅声的作用，学生对班主任的印象最深。因此，农村高中班主任必须具有对学生成长产生积极影响的人格魅力。必须注重自身修养水平的提高，能够用自身师德修养，用更完善的人格魅力赢得学生的亲近、模仿，为学生树立起学习榜样。具有深厚的品德修养，丰富的知识技能，以及细致、耐心的品性，做到言出必行，做一个讲信用，值得尊敬、信任的班主任。同时还应做到公平、公正对待学生，在学生中树立正值严明的优秀形象，用自己高尚的人格魅力赢得学生的敬佩和信服，从而感染学生，培养出真正有益于国家和民族的可塑之才。
三、必须具有教育心理学知识和心理健康教育知识
农村高中班主任必须具有教育心理学知识和心理健康教育知识。高中学生处在成长的关键时期，生理上的快速成长，家庭教育的缺失，社会经验的欠缺，容易让学生出现心理问题。在“以人为本”的德育观念下，农村高中班主任必须关注学生的认知、情感发展和生理、心理变化发展，掌握学生成长过程的规律，具有教育心理学知识和心理健康教育知识，能针对学生成长过程中遇到的心理问题进行准确的解读与指导，与学生建立良好的师生关系，解决学生的心理问题。做到喜欢学生，宽容而不纵容，严格而不苛刻，尊重而不迁就；了解学生的个性，帮助学生取得进步，解决他们的问题和烦恼；打开学生心扉，真正达到师生互相沟通、亲密和谐。使学生产生强烈的心理效应，最大限度的调动学生的积极性、激励其上进心和自信心，呵护学生健康成长。
四、必须具有家庭教育指导能力
农村高中班主任，必须具有家庭教育指导能力。农村高中学生的家长大多是外出经商或打工，与学生相处的时间不多。家庭教育主要是通过电话进行，受自身教育能力的制约，其电话沟通的内容以过问学生基本生活、学习情况为主，忽视了对学生的心理、思想动态的了解。成长期中的高中学生囿于形式，难以在与家长电话沟通的过程中表露心声，或是敷衍了事，或是报喜不报宝。家长的这种教育方式，导致高中学生心理上与家长的感情渐生隔膜，雅所适从。因此，农村高中班主任必须具有家庭教育指导能力。能在家庭教育方面给家长以指导，引导家长全面关爱学生，在关注学生生活、学习情况的基础上，更多地从心理、思想上关爱学生，让学生感受到家庭的温暖，形成和谐温馨的家庭教育氛围。从而使学生走出心理、情感的孤岛，更好地把精力投入到学习科学文化知识中去。
责任编辑 黄日暖
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发表于 2020-8-9 09:29:11
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