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在打造“健康校园”、推进“健康重庆”建设的今天，重温毛泽东在１９１７年４月发表的《体育之研究》一文，仍感觉具有强烈的针对性和现实指导意义。
倡导“体育第一”
毛泽东坚持“物质第一、精神第二”的唯物辨证观，他在《体育之研究》中精辟地指出，“体者，载知识之车而寓道德之舍也”，“雅体是雅德智”，“一旦身之不存，德智随之隳矣”，由此得出结论，“体育于吾人实占第一之位置”，并进一步论述道，“体强壮而后学问道德之进修勇而收效远”，创造性地提出了“体育第一”的观点。与此同时，他还严肃批评“详德智而略于体”的现象，强调“宜三育并重”，注重德智体全面发展。毛泽东长期坚持并倡导“体育第一”的思想，并于１９５０年提出了“健康第一，学习第二”的方针。
近年来，在市委、市政府的推动下，“体育第一”、“健康第一”的思想在重庆教育系统得到弘扬，体育在重庆教育中的地位明显提升。一是列入发展战略，市委、市政府将“健康校园”作为“健康重庆”建设的重要内容，写入市委、市政府《关于建设健康重庆的决定》和《重庆中长期城乡教育改革和发展规划纲要（２０１０―２０２０年）》之中。二是突出课程地位，将大、中、小学校的体育课由一周两节改成四节，所占份量“翻了一番”。三是增加评价比重，一方面把学生体质健康水平纳入学生的综合评价，特别是把学生掌握至少１―２项体育运动技能，作为对学生评价的重要内容；另一方面改革体育考试制度，体育考试以５０分计入中考总分。
领会“体育之真义”
毛泽东在《体育之研究》中提出了中国当代体育思想上的首要问题，即什么是“体育之真义”。他认为，“体育非他，养乎吾生，乐乎吾心而已”，换句话说，就是“文明其精神，野蛮其体魄”。体育一是“强筋骨”，“人类自其生之道，使身体平均发达，而有规则次序之可言者”。二是“增知识”，“间接从体育以得知识”。三是“调感情”，“身体健全，感情斯正”。四是“强意志”，“固人生事业之先躯也”。毛泽东的这些见解十分深刻，不仅看到了体育“养生”的作用，还看到了“育心”的作用。并且，毛泽东所推崇的体育是全民体育，不是竞技体育，是要改变当时“民族之体质，日趋轻细”的窘况，正如１９５２年他为中华体育总会成立大会题词所说的那样，“发展体育运动，增强人民体质”。
近年来，我们认真领会毛泽东关于体育之真义的论述，深入实施了以体育为基石的素质教育。一是切实开展阳光体育运动，在青少年学生中广泛开展跳绳、登山、踢毽等活动。２００９年和２０１１年，教育部、国家体育总局在重庆举办了全国学生阳光体育运动推进会和展示活动。二是大力推进课外体育活动，要求学校每天安排一个小时体育锻炼，着手治理至今依然存在的“吾国学制，课程密如牛毛，虽成年之人，顽强之身，犹莫能举，况未成年者乎”的顽症。三是坚持举办各种层次的运动会，市级层面每两年举办一次大、中、小学生运动会，区县级层面每年举办一次辖区内的学生运动会，学校每学期举办一次运动会。
坚持体育“三原则”
毛泽东认为，搞好体育运动有三个基本原则。一是自觉，“坚实在于锻炼，锻炼在于自觉”，“欲图体育之有效，非动起主观，促其对于体育之自觉不可”，“苟自之不振，虽使外的客观的尽善尽美，亦犹之乎不能受益也，故讲体育必自自动使”。二是有恒，“凡事皆宜有恒，运动亦然”，毛泽东亲身实践这条原则，一生中从没有间断过体育活动，如坚持游泳，７３岁还能横渡长江。三是有趣，“兴味者运动之始，快乐者运动之终，兴味生于进行，快乐生于结果”。这三条原则包含了自主体育、终身体育和趣味体育等现代体育的思想，言虽简而理雅穷。
近年来，我们秉持这些原则，在提高体育教育质量上狠下了一番功夫。一是实施终身体育养成计划，要求全市每一位大、中、小学生掌握１―２项体育爱好和技能，并成为习惯。二是加强体育课堂教学指导，全市统一编制了《重庆市中小学体育教学指导纲要》，组织有关专家和１００余位优秀健康教育教师，编写了《重庆市中小学健康教育实用基础教案》，并免费赠送给普通中小学校教师使用。三是开展体育特色学校创建工作，加强体育工作专项督导，引导学校把“体育第一”的思想落到实处。四是全面实施《学生体质健康标准》，认真抓好学生体质健康状况监测，并实行学生体质健康状况定期公告制度。
优化体育“三环境”
毛泽东在《体育之研究》这篇文章中分析了“不好运动”的主客观原因。他认为，其中客观原因有两个，“一则积习难返也”，“我国历来重文，羞齿短后，动有好汉不当兵之语”；“一则提倡不力也”，“今之所称教育家，多不诺体育”，“教体操者多雅学识，语言鄙俚，闻者塞耳”。时至今日，这些问题还不同程度地存在。
近年来，我们抓住这些问题，从三个方面优化了学校体育环境。一是配设施。按照国家有关标准实施农村学校体育卫生器材配置工程，市财政投入专项经费４０００万元，为全市６４２１所农村小学配备了基本体育器材。实施塑胶运动场建设工程，投入资金２１．７亿元，已建成塑胶运动场１１７２片，在建１７９片，每个区县至少建成了一个４００米标准运动场，２１６．１９万学生的体育锻炼条件得到了明显改善。二是强师资。按照国家课程标准，用五年时间基本配齐体育教师。全市培训和培养４００名市级体育骨干教师、１００名健康教育骨干教师。近两年已投入３００余万元专项经费用于农村体育教师培训。三是建制度。进一步完善各级各类体育制度，小到将每天锻炼一小时作为学生学习生活制度确定下来，大到将体育特长招生作为中考、高考招生的重要制度确定下来，进一步扭转“重文”、“轻体”的局面。
功夫不负有心人。在市委、市政府的领导下，我们认认真真地将“体育第一”落实到素质教育中去，现在已经结出了累累硕果。２０１０年全国学生体质监测结果显示，重庆青少年学生体质健康水平显著提高，在身高增长、体重增加、营养状况、爆发力素质、耐力素质等五项指标上实现历史性突破，特别是青少年平均身高增加了两公分。
今天，回过头来再细细品味毛泽东《体育之研究》这篇文章，更觉得它的伟大和深刻。下一步，我们将继续坚持“体育第一”、“健康第一”的思想，全力推进青少年德智体全面发展。
（作者系重庆市教委主任、市委教育工委副书记）
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发表于 2020-8-9 10:42:10
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