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【摘要】 该文通过分析游戏专业课堂教学中存在的各种问题及其原因,提出了提高课堂教学质量的一些措施与方法。
【关键词】课堂教学 游戏专业 高职学生
高职学生的优势之处在于，其掌握的大多是实际技能,可以直接参加工作，具有丰富的实践经验，基于此，我院采取了过程式的案例教学。自该方案实施以来，学生的学习积极性显著提高，教学成效有所体现。但是，在教学过程中还存在着若干问题，本文致力于探讨如何解决这些问题。
1 目前课堂上存在的主要问题
1.1 时间紧、任务重。曾经有学生对我戏言：学习任务重如泰山，时间漫长得是个雅底洞。确实，较以往而言，学生的上课时间比较密集，几门课加在一起，上课时间长，学习的内容多，负担加重。据研究表明，英国大学生课堂关注的平均时间只有10分钟。时间一长则有相当一部份学生学习兴趣减弱，情绪波动比较大。
1.2 过于强调实践经验。高职学生的优势在实践经验，本科生和研究生更多掌握的是理论知识。我们强调学生的实际动手能力，理论知识就相对减少，这就造成学生雅法将实践进行很好的总结，不能体会理论与实践之间的联系，使代码重复使用性提高，往往写过一遍就忘记。
1.3 学生依赖性强。从很大程度上讲，目前还是以教学讲解为主的教学模式。刚实施案例教学时，本人发现四节课的时间里，一直有学生问：“老师这个该怎么做”、“老师我的代码出问题了，来帮我调一下吧”，甚至同一个学生针对同一个问题问了我多次。学生希望老师能把问题的思考步骤、问题的可能答案直接告诉他们，要老师给出思维途径和思维模式。
1.4 自我约束能力弱。部分学生在学习时对所学专业或所上的课程不感兴趣，他们认为这些课程对今后的发展没有用处，从心理上排斥这些课程。游戏专业学生在该问题尤为突出，上课玩游戏、看小说的现象普遍存在，学生逃课、早退时有发生。
2 解决教学存在问题的对策
2.1 科学设置案例讨论情景，增进学习兴趣。考虑在课堂当中增加讨论案例情景时间，以吸引学生学习兴趣，杜绝课堂沉默现象。针对问题的分析不设标准答案，只要学生分析得有道理，即使与原方案相违背，也予以肯定，对有创新性的回答给予表扬。使课堂教学有可能更贴近每个学生的实际状态，有可能让学生思绪飞扬、兴趣盎然，这样既能增加学生对案例的理解和掌握，又能活跃课堂气氛，激发学生的主动性，避免学习的强迫性，同时为学生创新意识、独立思考能力的培养和提高创造良好的氛围和条件。
2.2 增加案例练习与评估，增进学习动力。强调案例的具体实施，避免讨论仅限于形式。同时将案例评估贯穿到案例教学的过程中，评估内容包括小组分工协作情况､话题分析情况､材料搜集整理情况和班级演示情况等等。教师的评估不是一家之言，也来自于学生的现场反应和评判，这样可以提供给学生展示自己的舞台，提高学生学习动力，使学生成为课堂的主人。
2.3 提高信息检索能力。在实践过程中学生遇到问题时，向学生提出“提出问题，找出方案，解决问题”的方案，要求学生能利用一切资源来自行解决问题，提高培养学生信息搜索处理能力，充分利用网络资源来进行教学管理，培养学生分析问题和解决问题的能力。
2.4 案例总结，讲清原理。考虑同类案例不同场景多次实施，案例提出后，要让学生去思考，去总结结论，提炼观点，从而引出理论知识，使理论知识化难为易。然后进行理论的简单总结，增加学生对代码的理解，下次出现类似问题时，能自主解决问题。
2.5 实施课堂控制。加强课堂教学管理，增进对学生自身情况的了解，避免对学生出现问题视而不见，尽量争取学生的合作与支持，在过程上注重激励和鼓舞。了解学生需求，通过满足或唤起学生的需求，激励学生不断克服面临的各种障碍。同时还要加强课堂的考勤制度,将考勤与学分进行挂钩,使学生意识到逃课、早退的危害。
2. 加强自身素养。针对出现的一系列课堂问题，教师应不断反思自己的日常教学行为，对教学方式和教学思想进行总结，想方设法提升自己的基本教学技能，积累教学经验，同时避免出现在教授同一课程时，使用以前教案来上课。及时更新知识与理论，调动自己教学积极性，只有自己的积极性提高了，学生的积极性才能跟着提高。同时应该认真探索各种有效的教学方法，精心备课，制作多媒体课件，以提高讲课的质量和教学效果。在纠正学生的课堂问题行为时，也要提高自己的教学责任。
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发表于 2020-8-9 11:48:10
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发表于 2020-8-9 11:49:03
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