|
|
课堂教学优化目的就是保证学生的自主学习，培养他们有效地掌握和运用所学到的相关内容，达到预期的教学效果。而优化课堂教学的关键是教师课堂教学的方法。
1．激发学生学习语文的兴趣
激发学生的学习兴趣是提高课堂教学质量的首要环节。教师要不断地对新课程探索和创新，及时发现激发学生兴趣的方法，使学生热爱祖国的语言和文字。主要的方法可以分为故事导入法、背景铺垫法、举例法、环境渲染法和问题探索法等。
教师在课堂上可以联系教学内容，讲述一些趣味性强的哲理故事，引导学生深入思考，将故事的道理与课堂学习内容的主题联系在一起。此外，还可以搜索课文的写作背景和作者的相关资料等作为铺垫来进行课堂教学的导入。这样不仅丰富了课堂的内容，还能通过这些背景资料帮助学生打开一个新的学习天地，拓宽认知视野。教师还要敢于把学生的思想放出去，并能够把放飞的心思收回来。在一放一收的过程中，集中学生的注意力、开动脑筋。在课堂教学过程进行中，教师可以举例子或者是结合实际生活中来激起学生的学习热情，创造一个积极的、紧跟教师思维的学习氛围，使学生愉快地学习、教师愉快地教。
在课堂开始或者结束时，教师可以布置一些与该课内容或者下节课内容相关的一些有趣的或者是能引起学生思考的问题，以激发学生学习该堂或下堂课内容的兴趣。
2．建立和谐的师生关系
提高高中语文课堂教学的质量需要教师为学生营造一个融洽的氛围。教师要鼓励学生在课堂教学的过程中自己去寻求问题的答案；要帮助学生多角度地思考和引导学生深入探究，以便学生积极主动地去寻求正确的答案；要尊重学生的自尊心和个性，因材施教，争取使每个学生都找到自己的闪光点，发现自己的价值。通过对学生的了解，帮助学生实现理想。和谐、尊重、平等的师生关系是提高高中语文课堂教学质量的重要条件。
3．教师的正确引导
想要提高高中语文课堂的教学质量，教师要不断地进行教学方式、方法的探索和研究，根据教学内容合理安排课堂教学，做一名合格的导师。
（1）教师的引导。在教学过程中教师首先要让学生知道高中语文的重要性和广泛的应用价值。理解了语文这门学科的重要性，学生就能在语文方面得到一定的发展。（2）目的的引导。教师可以通过帮助学生树立目标，利用目标的作用来对学生进行激励。树立的目标可以分为个人目标、小组目标或者课内目标、课外目标等。这样，任何学习层次的学生都有一个属于自己的目标可以追、可以赶。同时，目标可以分为长期目标和短期目标；既可以是阶段性的总结，也可以是长久的赶超，帮助学生在一定的时间内尽早达到自己的目标，早日实现课堂教学质的飞跃。（3）开发并利用好教材文本。对教材进行再度开发，根据实际拓展延伸，或调整重组，为学生留出一定的空间，让学生自己寻找有价值的主题。重组教材，陶冶了学生的性情，使学生懂得了写作技巧，还帮助了学生积累写作素材，形成语言知识。（4）方法的引导。一般来说，在学习和工作中，好的方法会产生事半功倍的效果。在课后活动中，教师可以布置一些和预习内容相关的课后作业。在预习过程中鼓励学生独立划分相关的知识要点，在不懂的地方加以批注，到课堂上解决；还可以把预习知识的重点列出来，进行分条提问，以便检验自己的预习记忆。
在课堂教学过程中，教师要时刻关注学生的动态，调整教学进度，鼓励学生做好课堂笔记，做到不留下任何遗留问题，发现遗留问题要及时补救，防止问题越积越多，要避免学生直接抄答案，避免为了完成任务而完成作业。
（作者单位：连云港市东海高级中学，江苏 连云港，222300）
转载注明来源:http://www.ybaotk.com |
上一篇：英语专业综英课堂的互动教学模式下一篇：浅析高中英语阅读课教学
|
发表于 2020-8-9 16:18:51
中发现Ni：
中发现Ni：
中发现Ni：
中发现Ni：
中发现Ni：
中发现Ni：
QQ登录
