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摘 要：高校工会要认真履行职责，充分发挥作用，围绕学校教学的中心工作，为青年教师创造良好的教学环境、学习氛围、成长条件，使青年教师尽快成为“拥有现代教育观念的教育者，具有可持续发展能力的学习者，具有课程开发能力的教学内容的组织者，具有不断自我反思、自我建构能力的研究者”，成为教育兴国的实践者，成为我国教育事业的继承者和开拓者。
关键词：高校工会；青年教师；培养
一、新进青年教师的特征
河南工业大学工会为了做好青年教师培养工作，对2008年到2010年期间新进青年教师基本情况进行了调查统计，结果表明：新进教师212人，其中拥有博士学位151人，约占15%；有讲师职称13 人、助教职称40人，合计占83%；有师范教育学历的18人，约占8.5%；30岁以下11 人，30岁以上9 人，40岁以上为0。把统计数据与日常教学、科研工作情况结合起来进行分析，可以看出新进青年教师有以下三个特征。
一是学历层次高，大多数有博士学位，优势是基础扎实，科研能力强，思想活跃，教研热情高；缺点是角色转变心理准备不足，缺乏师德教育和教师责任感。二是有师范教育学历的少，只占8.5%，非师范类院校毕业的占91.5%，也就是说绝大多数新进青年教师没有接受过正规的教育专业训练，比较缺乏作为教师的基本素质和教学经验，不能很好地将现代教学手段与传统教学手段有机结合起来，缺乏驾驭课堂教学的能力，不能妥善处理教学过程中遇到的一些现实问题。三是工作时间短，教学经验严重不足，职称低，收入低，生活压力和工作压力较大。
二、加强青年教师培养的意义
高校工会是党领导下的教职工自愿结合的群众组织，是党联系群众的桥梁和纽带，是会员和职工利益的代表，概括起来说就是有四项职责：维护、参与、教育、建设。教师是学校教育的主体力量，担负着为社会主义现代化建设培养合格人才的历史重任，教师思想政治素质、道德修养和业务素质至关重要，教师的教学水平和学术水平决定着教育质量的高低，教师队伍的整体水平决定着高校的办学水平。因此，高校必须重视和加强对教师的培养教育工作，努力打造一支献身教育事业的高水平的教师队伍，充分发挥教师在治学方面的主导作用，这样才能达到“办高水平大学，办人民满意教育”的目标。
苏联教育家加里宁说：“加强对培养人的培养比直接培养人更重要。被教育者能力的提高是以培养人的素质为前提的，这种培养必须以青年教师开始。”面对新目标、新要求，高校工会必须抓住机遇，迎接挑战，在加强教师队伍建设工作中抓好重点，尤其要突出抓好对青年教师的培养教育工作，正确认识青年教师在高校中的地位和作用，采取有效措施加强青年教师培养工作，使青年教师全面、健康、迅速地成长，是高校面临的一项重要任务，自然也是高校工会工作不可忽视的重要内容。
三、利用工会组织的优势加强对青年教师培养工作的思路和方法
1．加强师德教育，尽快帮助青年教师实现角色转变，做好成为一名人民教师的思想准备
加强师德教育是高校长期而重要的工作内容，需要学校党政工团齐抓共管、协调配合，而工会组织在师德教育中具有明显的优势和特色。第一，高校工会是高校教职工的群众组织，会员几乎包括全体教职工，相比其他部门来说，有一定的凝聚力和广泛的群众基础。第二，高校工会是教职工的“娘家”，与教职工关系密切，工会组织出面开展思想教育、师德教育活动，教职工容易接受。第三，高校工会可以充分利用组织教职工开展文体活动之机开展教职工喜闻乐见的师德教育活动，既可以丰富教职工文体活动的内容和形式，又可以提高教职工的思想政治素质和道德水平。
因此，高校工会要充分发挥这些优势，扭转在青年教师中普遍存在的“重智育、轻德育”的现象，把加强师德建设作为高校工会实现教育工作职责的重要环节和内容，帮助青年教师实现角色转变，引导他们做好成为人民教师的思想准备。高校工会要围绕学校培养人的中心工作，组织青年教师围绕角色转变开展交流、研讨、总结、参观、座谈、实践等活动，协助团组织建立青年教工沙龙，结合青年教师特点开展形式多样的文化、娱乐、教育活动，对他们进行学风、校风、爱校教育，培养他们良好的职业道德，教育他们遵守教师职业道德规范，把教师职业道德规范变为自觉行为，树立作为人民教师的光荣感、责任感、使命感，从内心深处热爱教师职业。同时，高校工会还要抓住青年教师学历层次高、基础知识扎实、科研能力强、思想活跃、教研热情高的特点，为他们创造有利的工作环境和条件，帮助他们脱颖而出。
2．加强青年教师教学技能培养，帮助他们尽快提高教学能力
高校工会可利用会员联系广、辐射面大、人力资源丰富等优势，与相关部门和会员通力合作，开展对青年教师的培养教育工作，帮助他们尽快提高教学能力。
（1）建立青年教师培养机制
一是建立青年教师导师制。各分会要结合本单位的教学工作，对每个青年教师尤其是新进青年教师进行有计划的培养。安排教学经验丰富、学术水平较高的中老年教师担任青年教师的导师，指导青年教师的备课、上课以及科研等工作，特别是要帮助新进青年教师尽快转换角色、站稳讲台，并逐步提高科研能力。
二是帮助青年教师制订成长计划。各分工会要支持本单位的教学工作，配合相关人员共同协商制订有针对性的青年教师成长计划，统筹安排好青年教师的学历提升、海外访学、实践锻炼、科研训练等培养环节，提升青年教师的教学、科研能力。
（2）积极开展岗位练兵活动
一是做好传帮带工作。高校青年教师绝大部分毕业于非师范院校，他们专业知识丰富，但教学能力欠缺。为此，高校工会必须积极联合学校人事处、教务处等相关部门，重点帮助青年教师上好教学和教育入门课，让青年教师在走上讲台之前先接受短期培训，在老教师的指导下学习如何科学处理教材、精心设计教学过程、恰当选择教学方法、认真编写教案，通过组织青年教师参观优秀教案、听优秀教师的示范课，帮助青年教师初步掌握教学方法，胜任教学工作，尽快成长为合格的大学教师。
二是开展教学技能竞赛活动。高校工会可以与教务处联合在青年教师中开展优秀教案评比、课堂教学竞赛、青年教师说课竞赛等活动，为提高青年教师教学水平营造氛围、创造条件，使青年教师学有榜样、追有目标，迅速成长。同时，要注意培养青年教师积极思考、善于发现、大胆探索、勇于创新的精神，使他们能够主动适应学校和社会发展的需要。
3．为青年教师生活和工作排宝解难，做青年教师的知心朋友
高校工会开展工作必须把“关心教职工、服务教职工”作为出发点和立足点。目前，青年教师面临的压力主要来自生活和工作。生活方面，高校工会要急教职工所急、想教职工所想，及时了解青年教师的生活情况，给予关心、爱护和帮助。对于单身青年教师，要想方设法为他们提供交友渠道，通过与兄弟院校联合举办青年教职工联谊会等方式，给有需求的青年教师牵线搭桥；对于结婚缺房的青年教师，要提供咨询和信息，帮助其解决住房问题；对于孩子要入托、入学的教师，要积极出面联系，帮助解决困难。工作方面，高校工会可协调学校相关部门为青年教师排宝解难。总之，高校工会要帮助青年教师维护合法权益，引导他们释放心理压力、生活压力、工作压力，使压力转变为他们成长向上的动力。
高校工会要认真履行职责，充分发挥作用，围绕学校教学的中心工作，为青年教师创造良好的教学环境、学习氛围、成长条件，使青年教师尽快成为“拥有现代教育观念的教育者，具有可持续发展能力的学习者，具有课程开发能力的教学内容的组织者，具有不断自我反思、自我建构能力的研究者”，成为教育兴国的实践者，成为我国教育事业的继承者和开拓者。
参考文献：
[1]姜素兰.发挥高校工会在师德建设中的作用[J].思想教育研究,2004,(9).
[2]佟子龙.加强师德建设的重要性和紧迫性[J].教育与探索,2001,(2).
责编：一 木
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