【广开搜题】广东开放大学Mysql数据库及应用（专，2024春）第2章作业_1参考答案
试卷总分:100 得分:200
1.02-1 、在画E-R图时，学号和身份证号的联系是：
A.以上都不对
B.1：1
C.N：N
D.1：N
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2.02-2 、有如下表： 选课表（学生，课程，老师， 教材 ，教室） 那么该表满足
A.3NF
B.4NF
C.2NF
D.1NF
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3.02-3 、
假设选课系统将学生信息和课程信息保存在一个关系表：学生选课表（学号，姓名，性别，所在系，系主任，课程名，课程号，成绩）。
情景1：《软件工程》课程不再开设，需要删除其记录信息，由于课程信息和学生信息联系在一起，删除课程信息也会将学生信息删除，这种情况属于（1）
情景2：计算机系的系主任换人了，我们在关系中将学生"张亮亮”对应的系主任改名了，但同系另一个学生"周明明”对应的系主任却忘记改了，造成同一个系的学生其系主任却不同，这种情况属于（2）
情景3：该表的关键字是学号和课程号的组合。当新生入学时，尚未选课，需要将学生信息输入系统，但是没有选课课程号无法完成输入，这种情况属于（3）
A.修改异常
B.删除异常
C.插入异常
依次填入的选项是：
A.B,A,C
B.B,C,A
C.A,C,B
D.A,B,C
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4.02-4 、假设选课系统将学生信息和课程信息保存在一个关系表：学生选课表（学号，姓名，性别，所在系，系主任，课程名，课程号，成绩），关键字为（学号，课程号）。
成绩（1）依赖（学号，课程）。
姓名（2）依赖（学号，课程） 。 ，我们的目标是要做全覆盖、全正确的答案搜索服务。
系主任（3）依赖学号。
A.部分
B.完全 广东开放大学作业答案
C.传递
依次填入的选项是：
A.B,C,A
B.B,A,C
C.A,B,C
D.A,C,B
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5.02-5 、假设一个教师可以讲授多门课程，一门课程可以由多位老师讲授，则教师与课程之间是（ ）关系。
A.一对多
B.多对多广东开放大学作业答案
C.多对一
D.一对一
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6.02-6 、如有关系：选课成绩（学号，课程号，成绩），则它属于：~
A.1NF
B.2NF
C.4NF
D.3NF
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7.02-7 、有3个实体学生、班级、课程，1个一对多的联系，1个多对多的联系，转化成数据库的逻辑结构时变成（ ）。~
A.6个关系
B.4个关系
C.3个关系
D.5个关系
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8.02-8 、在下面教师表和系部表中，教师号和系部号分别是两个表的主键 教师表（教师号，姓名，性别，系部号） 系部表（系部号，系部名，部门人数，部门描述） 在这两个表中，只有一个是外键，它是（ ） ~
A.教师表中的"教师号”
B.系部表中的"系部号”
C.系部表中的"系部名”
D.教师表中的"系部号”
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9.02-9 、有如下表： 选课表（学生，课程，老师， 教材 ，教室） 那么该表满足
A.1NF
B.2NF广东开放大学作业答案
C.3NF
D.4NF
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10.02-10 、________是用二维表的形式表示实体和实体间联系的数据模型。 ~
A.层次模型；
B.链表模型；
C.数据模型；
D.关系模型；
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11.02-50 、有如下表： 选课表（学生，课程，老师，职称，教室） 那么该表满足：
A.3NF
B.4NF
C.2NF
D.1NF
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12.02-51 、（ ）是E-R图的最基本的概念。
A.实体
B.联系
C.属性
D.关系
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13.02-42 、同一类型的实体称为实体集，如（? ? ? ? ?）。
A.所有新闻稿件组成新闻稿实体集。
B.所有商品组成商品实体集。
C.课程组成课程实体集。
D.所有学生组成学生实体集。
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14.02-43 、以下关于E-R图的元素的说明正确的是：
A.连线代表联系
B.E-R用于概念设计阶段。
C.矩形代表实体。
D.椭圆代表属性。
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15.02-44 、在画E-R图时，下面的联系是1：N的
A.班主任教工号和班级号
B.学号和身份证号
C.教工号和教师的手机号
D.教工号和课程号
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16.02-46 、需求分析的基本步骤。主要包括以下方面：
A.设计人员确定用户需求的全部内容，撰写需求说明书。
B.确定系统边界，定义数据字典和数据流图。
C.设计人员了解熟悉用户的业务活动，进行系统需求的收集。
D.设计人员向用户了解企业或单位的组织机构的总体情况。
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17.02-47 、有如下表： 选课表（学生，课程，老师， 教材 ，教室） 那么下面的函数关系成立的是：
A.课程――>上课时间；
B.（学生，课程）――>教室；
C.（学生，课程）――>老师；
D.课程――> 教材 ；
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18.02-48 、有如下表： 选课表（学生，课程，老师，教室，成绩） 那么该表满足：
A.1NF
B.4NF
C.3NF
D.2NF
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19.02-11 、关系的主键又称为主属性。
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20.02-12 、主属性就是主键。
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21.02-13 、如果关系模式R属于第一范式，且每个非主属性都不传递依赖于关键字，则R属于第三范式。
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22.02-14 、业务流程图就是实体-联系图。
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23.02-15 、在需求分析阶段应该把业务的流程调查清楚，并画出实体-联系图。
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24.02-16 、逻辑设计就是需求分析中的基本内容。
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25.02-17 、满足2NF的数据库一定满足1NF。
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26.02-18 、如果关系模式R是第一范式的模式，那么，R的每一个关系r的属性都是原子项，不可分割。比如，姓名可以分为‘姓’和‘名’。
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27.02-19 、设X,Y是关系R的两个属性集合，当任何时刻R中的任意两个元组中的X属性值相同时，则它们的Y属性值也相同，则称X函数决定Y，或Y函数依赖于X。
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28.02-20 、设X,Y是关系R的两个属性集合，X’是X的真子集，存在X→Y，但对每一个X’都有X’!→Y，则称Y完全函数依赖于X。
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29.02-21 、设X,Y是关系R的两个属性集合，存在X→Y，若X’是X的真子集，存在X’！→Y，则称Y部分函数依赖于X。
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30.02-22 、设X,Y,Z是关系R中互不相同的属性集合，存在X→Y(Y →X),Y→Z，则称Z传递函数依赖于X。
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31.02-23 、如果X和Y之间是1：1关系（一对一关系），如学校和老师之间就是1:1关系，则存在函数依赖X → Y和Y →X。
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32.02-24 、第三范式（3NF）符合2NF，并且，消除传递依赖。
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33.02-25 、不满足第一范式的数据库模式不能称为关系数据库。
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34.02-26 、第三范式不允许关系模式中的非主属性部分函数依赖于关键字，因为非主属性部分依赖关键字将会出现数据冗余。
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35.02-27 、范式是建立在函数依赖基础上的。
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36.02-28 、关系S1（学号，系名，系主任），学号 → 系名，系名 → 系主任，并且系名 ！→ 学号，系主任 ！→ 系名，所以学号 → 系主任为传递函数依赖。
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37.02-29 、数据库设计中，所有表都必须满足3NF，才是一个合格的数据库设计方案。
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38.02-30 、有如下表： 选课表（学生，课程，老师，职称，教室） 那么该表存在非完全依赖。
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39.02-31 、有如下表： 选课表（学生，课程，老师，职称，教室） 那么该表存在传递依赖。
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40.02-32 、有如下表： 选课表（学生，课程，老师，性别，教室） 那么该表存在非完全依赖。
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41.02-33 、如果X和Y之间是1：n关系（一对多关系），如年龄和姓名之间就是1:n关系，则存在函数依赖Y → X。广东开放大学作业答案
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42.02-34 、如果X和Y之间是m：n关系（多对多关系），如学生和课程之间就是m:n关系，则X和Y之间具有函数依赖。
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43.02-35 、若 X → Y，并且 Y → X, 则记为 X ←→ Y。
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44.02-36 、Student(Sno, Sname, Ssex, Sage, Sdept) 假设不允许重名，则有: Sno → Ssex， Sno → Sage , Sno → Sdept， Sno ←→ Sname, Sname → Ssex， Sname → Sage Sname → Sdept 但Ssex ！→ Sage Y 不函数依赖于 X, 则记为 X ！→ Y。
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45.02-37 、第二范式要满足的条件：首先要满足第一范式，其次，每个非主属性是由整个主键函数决定的，而不能有主键的一部分来决定。
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广开形成性考核答案
46.02-38 、部分依赖蕴含着传递依赖。
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47.02-39 、在1NF的基础上，消除了非主属性对关键字的完全函数依赖关系，即可得到2NF。
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48.02-40 、在2NF的基础上，消除了非主属性对关键字的传递函数依赖关系，即可得到3NF。
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49.02-41 、要将不符合2NF、3NF的关系转换成2NF、3NF，使用的方式是将关系分解，即将一个关系转换成两到多个关系，消除非主属性对关键字的部分和传递依赖。
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50.02-45 、数据库的物理结构设计工作主要包括：
A.确定数据的存放位置。
B.确定数据的存储结构。
C.设计合理的存储路径。
D.确定系统配置。
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发表于 2024-4-23 01:59:26
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