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大多数学生步入高中后对物理的学习怀有恐惧心理，他们认为高中物理很难，更有甚者还没等学就放弃了。所以高一阶段的物理教学十分重要，这个基础打好了，学生们高中三年的学习生活都会收益，因此，高一物理教学显得尤为重要。怎样做好初中物理和高中物理的衔接，怎样为同学们营造一个轻松地学习氛围，怎样让同学们扎实掌握高中物理知识，这些都是都是高一物理教师要解决的问题。下面我就根据我的教学实践肤浅地谈谈我对这些问题的认识。
一、营造轻松的学习氛围，做好初高中的知识衔接
新学期伊始,刚刚步入高中的学生多少会有点期待，也多少会有点恐惧，尤其是第一堂物理课，许多学生会根据这堂课决定以后学习物理的态度。所以第一堂物理课我们就应让学生知道物理学科的特点,包括知识结构、研究方法、学习要领以及学科能力要求等等。当然这些都要在宏观上进行概括，并且要尽量把物理这一学科的有趣点、实用性讲给学生，以吸引刚刚入学的同学。
在上半学期的物理课堂上我们应该努力让初中物理和高中物理衔接起来。初中物理知识重在识记，所学内容具有较强的直观性,而且多数是单一的、静态的。因而教学时只要同学们能知道、能记住就可以。而高中物理研究的知识就比较复杂,通常需要同学们深入思考，并进行分析、推理和论证，教学时需要重视培养同学们的发散思维。因而作为高一的物理老师，我们需要帮助同学们把初中的物理知识和高中的物理知识衔接起来。我们教师要在授课时尽量联系初中学习过的知识，让学生们的学习由简入难，不至于出现断层现象。
二、把握教学大纲灵活驾驭课堂知识
高一新生尽管对物理有一定的恐惧心理，但他们还是有较高的求知欲望，因而我们要把握教学大纲，灵活地驾驭课堂教学。首先，初中就已经学过的知识我们要根据学生掌握的基础往深挖掘。如初中时同学们就已经学过关于力的一些知识，而在高中教学时我们就要抓住学生已有的知识往深挖掘。第二，初中时接触过一点的知识，我们要抓住学生已有的记忆，对这些知识进行补充。第三，对于初中时一点都没接触过的知识，教师要适当引导，激发学生们学习的兴趣，让他们对新知识充满渴望。对高中教材的灵活驾驭会让同学们在不知不觉中进入对高中物理的学习。而且第一个学期初，我们对学生的要求不宜过高，循序渐进的提高对他们的要求。
三、让课堂活起来，让学生主动学习
高一物理的力学内容相对来讲很枯燥乏味，所以传统的教学方式会让同学们昏昏欲睡，缺乏学习的兴趣。因而作为教师我们要在课堂上下些功夫。进来我们学校实施课改，提倡了一种生态大课堂的模式，我觉得对学生的学习帮助不小，和同仁们分享一下。每堂课我们都提前下发导学案，让同学们课前预习，明确下堂课的学习目标。上课前根据所学知识适当的用各种方式导入，以激发同学们的学习兴趣，吸引同学们的注意力。课堂上先由同学们对自己预习得到知识进行展示，同学们自己讲解，自己质疑。尽管有些时候同学们讲的不到位，或者不对，但这种方式却调动了学生们的学习主动性。我觉得课堂上同学们的学习热情高涨，课堂气氛活跃,学生在轻松、愉快的环境中就将枯燥乏味的知识学到了。教师再进而对学生讲解不到位的知识进行补充，对讲解错误的进行改正，同学们还会有一种“自己动手丰衣足食”的感觉。每堂课都如此循环，既形成了良好的学习习惯，又让同学们轻松快乐的学习。
四、细心指导学生学习物理的方法，养成良好的学习习惯
良好的学习方法是学生学习得益的关键。但高一学生对物理学习可能不得其法，这就需要教师帮助他们找到适合自己的学习方法。初中时同学们都有死记硬背的习惯，而高中物理单用死记硬背已经不能解决问题，所以首先我们教师就应该改掉他们这个习惯，帮他们建立新的合适的学习方法。物理学习不同于其他科目，物理概念很抽象，因而我们要指导学生靠理解来记住概念；物理中的计算题也不是拿过来就能算，而是需要学生去分析、思考找到解题思路；再如物理中还有很多实验，需要同学们养成细心观察的习惯。
五、提升教师个人素质，密切师生关系
我是一个年轻教师，和同学们容易打成一片，但我觉得教师的个人素质非常重要。作为教师一定要在同学们心中形成一个学识渊博想形象，另外在课堂上再辅以幽默的语言，吸引人的教学方式。我始终相信“亲其师，信其道”，同学们喜欢上了这个老师必然会因为喜欢这个教师而喜欢这个学科。
当然，影响学生学好物理的因素很多，我们需要在教学过程中慢慢积累经验，以上只是我的一点点肤浅的认识，希望能对教育界和我有一样困惑的同事们有所帮助，但其中一定也存在不少问题，恳请同仁们指导斧正。
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发表于 2020-8-10 15:01:30
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发表于 2020-8-10 15:02:17
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