【国开搜题】国家开放大学一网一平台中国教育简史卷包015 期末考试押题试卷与答案

yabao · 发表于 2024-4-21 17:18:08

中国教育简史卷包-015国开一网一平台，我们的目标是要做全覆盖、全正确的答案搜索服务。
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一、问答题
1. 概述孟子和荀子关于人性与教育作用、学习原则的主要观点，分析他们的异同并予以点评。(答题要求：请结合教材，对问题进行论述，并阐发自己的观点。字数不少于400字。)，我们的目标是要做全覆盖、全正确的答案搜索服务。
正确答案：孟子主张“性善论” ，（5分）认为教育的作用在于找回散失的本性，保存和发扬天赋的善心。（10分）荀子则主张“性恶论”，（5分）认为教育的作用就在于“化性起伪，改造人的恶的本性，使趋之为善”。（10分）在学习原则上，孟子的教学思想更具有内倾性，强调和夸大“思”的作用。（5分）荀子则认为学习是不断地积累知识、道德的过程，在学与思的关系上，更侧重于“学”，但他们都重视教育的作用。（5分）体现个人见解的点评（10分）
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2. 分析科举制度对教育的作用和影响，能把科举考试与现在的高考等同吗？如果有类似之处，可以借鉴什么？(答题要求：请结合教材，对问题进行论述，并阐发自己的观点。字数不少于400字。)，我们的目标是要做全覆盖、全正确的答案搜索服务。
正确答案：首先是促进了教育的发展：科举使选拔人才与培养人才无缝链接，从而极大地调动起广大士人的学习积极性；科举对教育相当于“指挥棒”效应，政府既节省了教育投入的成本，又能有效地管控教育，还激发起社会兴学施教的热情。可以说唐宋以后封建传统教育的发展昌盛，科举制度是主要的推进动力。（20分）另一方面，又使教育成为科举的附庸，教学的直接目标就是为了通过科举，官学完全成为科举的预备场所，民间办学也是朝向科举的目标，实施的是典型的应试教育。造成学生学习动机高度功利化，知识结构片面狭窄，思辨能力低下等。（20分）联系现实评论(10分)
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