当一个出色的老师很难,当一个出色的班主任更难。每次与年轻的班主任聊天时,总会听到类似的一句话:“班主任真难当,天天有管不完的事,太累了。”每当我听到这样的话,总是笑着说:“其实当好一个班主任也不是很苦,只要善于思考、勤于实践、勇于创新,就能当一个轻松的班主任。”我当了11年班主任,一直努力去当一个轻松的班主任,同时也是深受学生、家长爱戴的班主任。坚信:最好的管理者不是诸葛孔明那样“鞠躬尽瘁、事事关心”的全才,而是懂得识人、用人,懂得激发部属的最大潜力的聪明人。班主任决不应该是“警察”或“保姆”,而是真正的“人类灵魂工程师”。那我是怎么样管理班级的呢?
一、建设两支能干的队伍
要想轻松就必须要有人为我做事,我组建了两支能干的队伍,一支是以班长为首的日常管理队伍,另一支是以团支书为首的团员队伍。首先我通过民主选举和演讲竞赛的方式选出了班长,再由班长组阁,任由她寻找自已信得过的同学组成十个人数的班干部队伍。其中,班长、副班长、学习委员、纪律委员、团支书五人组成常委,集体处理班级大小事务,只要事后向班主任汇报事件处理经过即可,我常对他们说,你们要紧紧围绕着认真学习这一主题,任何活动都可以敢想敢做,任何一位同学想出的办法,设计出的活动,只要经过确认对学习、成长有帮助的,那你就是一位对班集体作出贡献的好学生,引用伟人的一句名言,不管白猫黑猫,会捉老鼠的就是好猫。同时班干部队伍中设立了危机制度,规定每个月必须裁掉一名班干部。从学生中提拔一名优秀学生,实行班干部轮换制度,我这样做既给了班干部权力,也带给了他们危机感,他们认识到当班干部是一件很光荣的事,必须认真去做,也调动了广大同学的积极性,使他们意识到班干部工作是为班级服务且能锻炼他们的能力,为他们的学习服务。我班目前共有六名共青团员,人人都当团干部,他们以自己共青团员的形象来影响周围的同学,他们每个人管理三到五个同学组成学习小组,每个月进行德、智、体全面评比,看哪一组最成功。这两支队伍的组建全面带动了班级的活力,使我这个班主任可以轻松地从班级琐事中解脱出来,可以有更多的时间去找学生谈心,了解他们的想法,可以有更多的精力去思考班集体建设。
二、创建愉悦的学习环境,打造班级文化
根据本班特点,我与学生齐心协力、共同参与、精心策划,为班里添红加绿,聚众人智慧创设班级亮点,使班级布置处处闪放光彩。让每一个学生拟订自己的“立志格言”,张贴在课桌上,使学生明确自己学习的目标与方向,要学生对当天的学习进行反思,让学生在反思中进步,在反思中成长,不断激励同学们刻苦学习。让每个学生在每次考试中及时对自己的学习情况进行总结,肯定成绩,寻找不足,明确自己的弱科与弱项,然后分组分类组织学生成立各种学习兴趣小组,并与科任老师沟通联系,利用空档时间进行扶优抓差,激励学生的学习兴趣,班内设立星级考核表,每个月表扬班级中先进的人和事,并发给奖状。以学生身边的形象来感召学生,以榜样的力量来激励学生。把《三字经》中的名言名句挑选一部分和著名的唐诗“金缕衣”张贴上墙。时刻提醒学生,要认真学习,莫浪费大好的少年时光,每过两星期就组织学生开展一次学习经验交流活动,让同学们共同提高。利用班级被学校命名为“华罗庚班”的契机,发动学生设计了以著名数学家华罗庚为主题的班徽、班旗和班歌,充分体现了同学们对班级的热爱。在教室一角设立了生活栏,放置了一些如跳绳、羽毛球等小型体育用品,还有十几只热水瓶供学生们喝水,让学生有在家的感觉。在教室外的走廓上放置了三十多盆鲜花,构造了一个小花园,既避免了学生下课拥挤在走廊上的烦人景象,又给学生提供了一个休闲地带,使学生能在繁忙的学习之余欣赏一下花草,给花草浇浇水,相信一定能消除紧张的学习带给他们的疲劳。这些措施既美化了教室,又提升了班级的文化品位,营造了浓厚的班级文化氛围,成为校园文化建设一道亮丽的风景线。
三、巧用家庭资源
现在的学生大多数都是独生子女,家长都是望子成龙、望女成凤,雅不希望自己的孩子具备自尊、自爱、自强不息的精神,恨不得自己代替老师日日夜夜教自己的孩子,可惜常常是有力使不上,在竞争激烈的今天,许多家长的内心是很焦虑的,如果我们老师能经常性与家长联系,那么这些家庭资源将是我们班级管理的一大助力,我经常性进行电话或利用学校校讯通平台进行访问,喜欢与学生家长谈天说地,了解他们的工作和生活方式,询问他们小孩在家学习的过程,一来二去跟许多学生家长建立良好的关系,殊不知,一举多得。由于我这个班主任经常性进行这样的访问,学生看见我很是敬畏,只能在教室好好学习,生怕自已的不良行为转眼就让家长知道,从而受到家长批评。而在家长的眼里,我则是一个非常认真的老师,因为任何一位关心自已子女成长的负责任的老师任何家长都是欢迎的,有了以上的做法,则大大方便了我的班主任工作,使我在工作上少了许多不必要的阻力,如班级购买学习资料、搞活动、订校服等需要的资金,偶尔的师生矛盾、班内的突发事件等都能得到家长的支持和理解。
四、坚持写周记
了解学生、研究学生是班主任做好班级工作的重要前提。学生周记就是班主任了解学生的一个重要渠道。因为周记是学生心灵的一扇窗户,自己想什么,同学想什么,家里情况如何,外出遇到何事,学生之间知道得更多。这些想法、行为、情况势必写在周记中,而且都直接或间接地反映了学生的思想认识、道德观念、价值取向和情操趣味,况且写周记还能锻炼学生的写作能力。因此我坚持要求学生每星期写周记,怕他们偷懒还规定必须写一页以上,而我则认真批改并写上批语,以批语的形式与学生交流思想,批语让学生心中充满了融融的暖意,使他们时刻都能感受到老师的关注、老师的爱,也使我赢得了学生的信任,拉近了我与学生的距离,方便了我对班级的管理。
以上四点是我班主任工作的主要方面,虽然目的是想借此使自己成为一个“懒师”,却不成想给自己带来了很大的收获。教师偷“懒”成功,许多学生的能力也得到了锻炼,由于班风正,学风浓,同学之间互相友爱,互竟互促,凝聚力强,班级工作扎实,使得班级在校文体活动中屡获佳绩,学习成绩更是遥遥领先于其他班级,社会反响很好。虽然班级管理取得了小小成绩,但我清醒地认识到,还远远谈不上成功。想到每一个学生都代表一个家庭,一个希望,往往如履薄冰,一个不小心导致的结果很可能是,学生管理不好学生,班级一盘散沙,学生成绩一团糟,那自己可就有罪了,为了学生的未来,我将继续努力探索,争取成功。
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发表于 2020-8-11 13:05:50
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