|
|
【摘要】语文课堂教学是一门艺术，而课堂导语更是艺术中的艺术，一个精彩的导语能把学生的注意力迅速集中起来，使他们很快投入到新的学习情境中去，精彩的导入语，是开启新课的钥匙，是引导学生登堂入室，承前启后的桥梁。如何设计语文课堂精彩的导入语，是我们每位教师值得探讨的话题。
【关键词】导入 语文课 兴趣
著名教育家于漪曾说过：“课堂的第一锤就要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，要像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”成功的语文教学离不开学生的兴趣爱好，这第一锤就是精彩的导语。一个精彩的导语往往会起到“转轴拨弦三两声，未成曲凋先有情”的效果。
一、音乐导入法
音乐是一种抒情性极强的艺术形式，它通过乐曲中力度的强弱，旋律的起伏变化，节奏的抑扬顿挫，用直感的方式，使人获得比其他艺术形式更为直接、更为生动的体验。因此在教学过程中，教师若能恰当地使用音乐，使学生置身于乐曲所营造的特殊氛围，让他们快速地进入课文的情境之中。
二．巧设圈套导入
雅论是道理还是知识的学习，如果能让人亲身体验，定会长久不忘。这种注重学生体验的思路，也是新时期语文教学中的一个闪光点。因此，如能在导入环节中运用新奇的方式让 学生亲自体验一番知识的内涵，势必会让学生学得更主动、更快乐。
三、故事导入法
在语文课堂上，教师可利用学生爱听故事的特点，先讲述一个与课文内容相联系的生活小故事，引起学生学习新课的兴趣。如在讲授鲁迅的《拿来主义》时可以这样设计导语：“天津有位作家叫冯骥才，他访问法国时，在一次欢迎宴会上，外国记者接二连三地向他提问。其中一位记者问：尊敬的冯先生，贵国改革开放，学习西方资产阶级的东西，你们就不担心变成资本主义吗?’冯先生回答：‘不!人吃了猪肉不会变成猪，吃了牛肉不会变成牛。’他幽默机智的回答，博得满堂喝彩。是的，我们学习资本主义的东西，不会变成资本主义，同样，继承文化遗产时，只要我们坚持正确的原则，就一定能成功，这个原则就是‘拿来主义’。”这时学生立即问“什么是拿来主义”，“为什么要实行拿来主义”，这则故事已经引起了学生对“拿来主义”的兴趣，这节课应该能收到事半功倍的效果。
四、背景导入法
阅读文章，应该做到知人论世。所有诗文，雅不反映了作者当时的社会生活状况，又因时因地因事而发，表达作者的思想感情。若要准确理解文章的内容，了解作者的写作动机和时代背景是十分必要的。这有助于学生学习课文，理解课文，丰富学生的知识，开阔他们的视野。
五、启动原有认知导入
孔子云：“温故而知新”。启动原有认知是导入新课的常用方法。如在教学《故都的秋》一课时，我是这样导入的：“春夏秋冬，四时更替，我们伟大的祖国四季如春，景色美不胜收。以前我们学习了朱自清先生《春》中的绿满天下、花开遍地的美景，现在让我们再来观赏一下郁达夫先生笔下《故都的秋》的美景吧!”
六、悬念导入
古语云：“学起于思，恩起于疑。”在导入环节中适当地制造悬念，适度引导学生去思考问题，而这个问题的思考，又会涉及到课文的学习，帮助学生正确地理解文章。悬念的设置能激发人的好奇心，要注意精心创设问题情景，营造知识性的、接纳性的、愉悦性的课堂氛围，激发学生的思维，调动学生学习的积极性。如在学习关汉卿的《窦娥冤》时，教师问：“同学们，你们听说过六月下雪的事吗?学生异口同声回答“没有”，而且议论纷纷“六月怎么会下雪呢?我们这里只有冬天才下雪，近年来雪越来越少”，教师顺势引入：“今天我们就来学习这部戏的第三折――六月飞雪。”这样就激发了学生的好奇心，充分调动了学生学习本课的积极性。
七、影视导入法
随着科技的发展，社会的进步，现代化的教学手段逐渐走入课堂，多媒体现代电化教学手段能打破时空限制，展现宏大与细微，“观古今于一瞬，抚四海于须臾”，让教学内容中涉及的人、事、景、物等活起来。影视剧的导人有利于引起学生审美的愉悦感，增强学习的兴趣。如在讲曹操的《短歌行》时，我先从网上下载了电视剧《三国演义》中“横槊赋诗”的内容，利用多媒体进行播放，学生用五六分钟看完之后，我在上课时再进行讲解，学生明白了诗歌的内容，了解了曹操的为人，同时也知道了诗歌的背景，“短歌行”是低沉宝伤的、用来吟唱的文体，而宝的正是人生短暂、求贤不得、功业未就。而真正的“志”是不能一统天下，这样就更容易理解文章内容了。
八、石破天惊导入法
有位教师在教《鲁提辖拳达镇关西》时设计了这样的导语：“鲁提辖，男、3 9岁、膀大腰圆、满脸络腮胡子。因三拳打死镇关西，畏罪潜逃，若有人捕获前来歼封府或首告到官，可得赏钱一千贯。”这种悬赏缉拿的 “ 告示”一出，下面的学生就炸了锅，纷纷为鲁达鸣不平，且为他辩护：“ 鲁达雅罪 ! 镇关西罪有应得!”在辩护过程中，教师注意掌舵、调控，水到渠成的完成了教学任务。
总之；任何一门艺术都是一门精深的学问，导入艺术的方式层出不穷，绝不是简单的罗列和归纳就能包容的，还需要教师依据教材、结合学生实际、与课堂内容紧密联系，为教学目标服务。一个好的开头是师生间建立感情的第一座桥梁，它既能引起学生的兴趣，又能激发教师的上课热情。新课导人是一种教学艺术，融知识性、思想性、趣味性、艺术性于一体。精彩的导入语是优秀的演奏家弹奏的第一个音符，散发出神秘的魅力，引导听众渐入佳境；精彩的导入语是教师精心打造的一把金钥匙，放射出独特的光芒，带领学生遨游学海。在新课标的指引下，我们要使导入语具有严密的科学性、深刻的启发性、鲜明的教育性、生动的形象性、浓厚的趣味性；力争做到人文精神与科学精神交融；文学熏陶与实际应用并重，注重处理知识的情景性、社会性和复杂性三者之间的关系；博采众长、不断创新，把语文课堂导入变成展示学生才艺的舞台，让学生真正成为课堂的主人。
参考文献
［1］张向荣.浅谈语文课的导入艺术.中国教育创新与实践杂志. 2 0 l 1年第1期
转载注明来源:http://www.ybaotk.com |
上一篇：近10年来我国成人高等教育质量问题研究之综述下一篇：新课改背景下初中数学有效性教学探讨
|
发表于 2020-8-11 14:52:25
中发现Ni：
中发现Ni：
中发现Ni：
中发现Ni：
中发现Ni：
中发现Ni：
QQ登录
