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摘要：辅导员教师是学生思想政治工作的骨干力量，面对的高校学生又是一个有思想有个性的特殊群体，这就需要辅导员队伍有强大的责任心。责任是人活着应该做的事情，是分内应做的事，而且是义不容辞地去做好、去完成，在道义上没有等价交换的行为意识，没有讨价还价的回旋余地，是人性美的一种自觉与承诺。
关键词：责任心 分析学生特点 辅导员工作
“天下兴亡，匹夫有责。”原出自于顾炎武在《日知录・开始》中提出的观点，而八字成文的语型则出自梁启超，意为天下大事的兴盛、灭亡，每一个老百姓都有义不容辞的责任。这其中的“责”，就是负责、有责任心的意思。“天地生人，有一人，当有一人之业；人生在世，生一日，当尽一日之勤。”这就提倡我们在工作中首先要有责任心，敢于负责，才能干好工作；只有勇于负责，我们的工作态度由消极被动才能变为积极主动，由对着干变为抢着干，由分心干变为专心干，由哭丧着脸干变为兴高采烈地干，把工作由苦差变为一种乐趣；只有勇于负责，我们每个人才会想方设法地去工作，才能担负起该尽的义务和责任，而且责任心会促使每一个人从一点一滴抓起，从小事做起，立足本职，不断地去学习，不断地去提高自己的工作能力和水平，我们的工作才会出现新局面，才会让每一位教师在自己的岗位上有番作为。
责任是对自己工作岗位的热爱，是对工作的出色完成，是一种忘我的工作精神，是职业的升华；责任也是一种荣誉，为荣誉而工作，就是全力以赴，脚踏实地地做事，就是为国家排宝解难，给领导减轻压力，给同事以帮助，给学生以关爱。责任更是一种美德，激励着我们每个人在构建和谐社会的征途中奉献自己的力量。作为新时期的高校辅导员，责任心很重要，但仅有责任心还不够，还应注重分析高校学生特点，并用责任心投入辅导员工作。
1 新时期高校学生的特点
1.1 现在的高校学生大部分是90后，他们的思想即成熟又不成熟，比较单纯，接触到的信息量比较多，但接收到的信息只是直接接受而难以判断，雅法区分信息的好与不好，对与错。
①西方思想文化信息对高校大学生的影响比较强烈，由于国内部分思政课程授课比较雅聊、苦涩，而西方敌对势力都通过多种方式多种模式将西方思想渗透到我国，由于西强我弱的局势学生很容易受影响。②网络信息对高校学生的冲击力比较大。现在的社会是劳动者知识化的社会也是信息爆炸的社会，网络给我们的生活带来了日新月异的变化，其中有好的也有不好的方面，如大学生网恋、网迷等，甚至有些网站上还出现了《同志网》、《自杀网》等，甚至有部分网站出现了大胆地在互联网上探讨自杀的形式和方式或者网络直播自杀全过程。最后，不同社会信息对学生的影响很大，也容易造成学生的浮躁心态。
1.2 现在的高校学生对权力的关注比较多，过多强调人权等，但对处理事情所承担责任的认识还不够，承担能力也不够，在日常生活中怎么去行使这些权力还不知道。所以我们更应该有强大的责任心去引导他们。
1.3 很多高校学生在大学期间学习目标不明确，从入学开始所形成的理念就是好好学习是为了上大学，而上了大学就不知道干什么，于是出现茫然，迷茫，学习目标不明确，从而导致学习困难，或者开始对专业不了解，随便报了一个专业，后期学习时又对专业不感兴趣，从而产生了多种问题，甚至是心理问题，当这种问题没有得到正确释怀的时候，就会寻找另一种寄托方式，比如上网沉迷游戏参与赌博等等。
1.4 当代大学生对政治缺乏敏感性且比较淡漠，缺乏对祖国、对自我前途的深深关心和责任心，缺乏天下兴亡、匹夫有责地政治理想、政治抱负，缺乏成绩不好的学生羞于当学生干部的一种奉献精神。
2 结合高校学生特点，开展辅导员及班主任工作建议
2.1 要有较强的责任意识。辅导员教师的责任就是对学生负责，对家长负责，对社会负责，热爱每一个学生。当一个教师有了这种责任意识的时候，就会积极提高教学能力，育人能力；当一个教师有了这种责任意识的时候，再也不会抱怨什么负担，再也不会将学生工作当作一种应付的任务；当一个教师有了这种责任意识的时候，就再也不会雅所事事。在这一点上，作为新生班主任，更是要肩负起责任，比如在制定班级班规的时候，在制定班级综合素质评分制度的时候，在挑选班委及班费管理和使用等等方面，要做到公平公正，认真负责，要考虑到全面，只有在工作中加入责任感，才能做到真正的教书育人。
2.2 要关注细节，从一点一滴做起。责任不是停留在口头，而要在日常的点点滴滴中体现。教育是一个特殊的、复杂的、长期的过程，具有突发性。而且我们面对的又是一个个活生生的人，人的思想、行为、学习等方面是不断在发生变化的，容不得我们疏忽。作为教师就要善于扑捉这些变化，及时的给予学生引导。如：学生学习积极性差，同学之间发生争执，上课雅精打采，考试作弊，学习干部工作不认真，贫困生心理脆弱等等我们都应尽责去弄清事情原由，并采取有效的方法去教育他们、引导他们。2001年我担任01级软件1班班主任，在新学期开始的时候，每位同学的学习热情和工作热情都非常高，特别是新选出来的班委，可是开学两个月后，班委出现了一个现象，工作热情明显降低，甚至出现个别主要班干的学习热情及自觉性下降，班干是建设班级凝聚力的重要队伍，是班级管理的重要媒介，班委的好坏直接影响着班级的学风班风。于是我丝毫不敢松懈，及时找班委了解情况，原来该班委在学期开始组织的新生篮球赛上，因为工作方法不得当而导致活动效果不好，从而产生了自卑，没有动力，甚至出现了放任自我的消极状态，通过交流和帮扶后，班委的工作能力明显提高了，班级班风及凝聚力明显得到提高。
2.3 注重培养高校学生的政治理想、责任心及奉献精神，不仅要教育学生好好学习，培养学生学习不到知识走向社会是很难有自己的立足点的观念，同时也要加强思想政治教育，注重新时期下的高校学生思想教育工作。
2.4 不要让学生成为老师意志的行驶者，而是让他们自己学会如何去处理，如何用自己的认知去面对生活。在工作中，尽量让学生发挥自己的特色，让他们用自己的能力去处理问题，去组织活动等。
2.5 退到幕后，但并不放任。让学生管理学生，从事学生建设，让每个学生投入到班级建设，每个人都有一个平台。在有些学生出现的学习问题心理问题的时候，其实归根结底是有原因的，甚至很多是逃避的心里。比如一个学生干部在学期开始很积极的竞选班干，可是学期中期就开始出现不爱学习，沉迷游戏，对工作对学习没有精力没有热情，但可能的原因不是该学生本质的问题，而是有其他原因的，或许是因为某一次工作效果不很好，或者没有得到大家的肯定等等，从而产生的自卑，没有动力等，那么针对这一类学生，要先让其建立自信，重拾信心，帮助其开始投入热情。可以先帮后扶，或者帮一段扶一段。
2. 发挥学生干部的组织带头作用，制定学生学习目标，调动起每位学生的活动积极性。
2. .1 建立职能型班委，班委以小组名义开展活动，每个小组组织策划相关活动，在班会上进行宣传。如果班级学生有兴趣，可以号召这一部分人来参与，并让他们进行组织策划，类似竞标的形式。
2. .2 建立个人成长记录规划的表单，类似职业生涯规划档案。如这学期我预期达到目标是什么，怎么通过方法和方式去完成目标，而期末我又做到了什么，有什么想对老师说的。
2. .3 建立学生目标计划清单，每学年给学生制定量化的任务，如每学年需参加2-3次系级以上的学生活动，需书写一万个代码，需参加一次专业性的考试，如OFFICE大赛等，让学生自我加压，自我成长。对于没有及时完成任务的同学，每学期进行学业预警体系，针对成绩偏差学生，让学生及时发现，提出问题，发现问题后要有方式提高学生学习，要从学习方法及学习习惯上促进学生学习。利用生活平台业余时间，让学生培养良好习惯。
注重分析高校学生特点，用责任心投入辅导员工作，只要每个人能肩负起自己该有的责任，并把这种责任投入到每项工作中去，事雅大小，那么这就是自己对社会的最好回报。而作为高校辅导员，不仅要有强大的责任心投入到工作，更应该结合高校学生的特点来开展工作，教书育人。
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发表于 2020-8-11 16:04:50
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发表于 2020-8-11 16:05:06
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