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中图分类号：G841 文献标识码：A 文章编号：1003-2138（2011）11-0139-02
【摘要】：多元化的校园文化不断影响着大学生的价值判断和思维，网络文化的泛滥也冲击着传统道德教育的平衡，如何有效地在高校校园开展传统道德感恩教育，加强校园文化建设，就成为高校思想政治工作者所面临的重要课题。论文就加强大学生感恩教育的必要性，加强大学生感恩教育的意义以及如何加强大学生感恩教育进行了系统的研究。
关键词：网络时代；感恩教育；大学生；校园文化
随着市场经济的发展和网络等多元文化的影响，中华民族传统精神与美德正不断地受到冲击，许多人因为受到网络等不当言论的影响，传统感恩意识逐渐淡化，对广大青年大学生进行感恩教育已经迫在眉睫。懂得和学会感恩，成为时代的呼唤。大学是培养社会人才的主要场所，学校担负着全面培养学生的使命，感恩教育的责任义不容辞地落在了大学教育工作者的肩上。
一、加强大学生感恩教育的必要性
感恩教育狭义上讲也是社会责任意识教育，感恩教育是教育者运用一定的教育方法与手段，通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育。感恩教育是一种以情动情的情感教育，是一种以德报德的道德教育，更是一种以人性唤起人性的人性教育。因此，感恩教育帮助人们训练发现美好并对其感恩的眼光。常怀感恩之心，从个人角度而言，会使人心胸恬淡、胸怀宽容广博，促进和谐人际关系的建立，有助于事业的成功；从社会角度而言，思回报，少索取，将使整个社会稳定、校园和谐，是整体文明程度提高的重要表现。
一个完善的人应该具有对社会的责任，对家庭的责任，对他人的责任，而这些责任的渊源在于对社会的认同，对社会他人的感激报答之情。而有了这种情感才会有意识地去为社会，为家庭，为他人奉献责任。大学生是社会未来的主体，他们将担负起社会的责任和义务，如果缺失对社会的责任感、义务感，那么每个人也会以自我为中心，社会也将变得私利横行。
一些青年大学生铺张浪费，盲目攀比，大手大脚花父母亲的血汗钱，对父母从不言谢，对朋友的帮助少有道谢，对事不关心，对己不负责，稍有不如意便大发牢骚，总觉得世界欠自己太多，社会太不公平，动辄诉诸暴力，或以死相胁，一不小心就走入两个极端，或者目空一切，或者内向自卑……这不胜枚举的心理偏差，迫切需要感恩教育的引导，感恩教育的开展也会为构建和谐校园奠定坚实的基础。
二、加强大学生感恩教育的意义
“人之有德于我也，不可忘也；吾有德于他，不可不忘也。”――《战国策》，感恩不一定都必须要感谢恩德，它可以是一种生活态度。在来沈阳打工的韩磊在丁香湖游泳时，突然听见喊救命声，一男青年在水中挣扎。韩磊游了300多米，奋力将落水者托出水面，在将落水者送到岸边时，却被突如其来的大浪卷得不见踪影而意外死亡。韩磊的家人、目击者以及当地政府在为韩磊申报烈士时，惟独缺少获救者的证明。尽管家人四处贴寻人启事，尽管当地的报纸、电视等媒体连续十多天跟踪重点报道，呼吁获救者站出来，但半个多月过去了，获救者竟始终不露面。所有人的期盼，变成了一种凄凉的等待（2005年1月18日《中国青年报》）。感恩作为一种美德在许多人身上被淡化。在物欲横流的现代社会，感激已被不少麻木而浮躁的现代人所疏远和淡漠。
现实生活中，知恩不报的事情层出不穷,而且随着网络媒体的助推更显得让人心惊。这一切都使得感恩教育变得紧迫和重要，作为教育工作者在大学校园开展感恩教育活动不仅具有现实意义更具有社会意义。
（一）、有利于学生的交往，能够让其学会真诚待人。
培养学生感恩意识，有利于学生交往，当别人对自己有了帮助，就会多少对别人有了感激之情，从而有利于学生之间的交流，也使学生在交流中减少隔阂，学会真诚待人，学会感恩就等于架起了做人的支点。我们的思想教育，包括学校的教育，不能只停留在讲大道理上，更不能只停留在传授知识上，还要帮助教育学生懂得做人的道理，要使他们养成良好的个性和健全的人格，让他们懂得，感念父母之恩，要孝敬父母；感念祖国之恩，要报效祖国；感念自然之恩，要学会和大自然生灵和谐相处；感念社会之恩，要学会和不同性格、不同阶层、不同文化背景的人相处，从而构建大学生和谐的人际关系。
（二）、有利于培养自信心，提升个人素质，保持愉悦心情。
当一个人有了感恩之心，就会对外界充满感激，从而充满生活激情，工作学习积极努力，个人素质综合能力都会得到明显提高。心存感恩，就会对他人抱以积极态度，周围的人也会愿意与其交流，从而能让其保持愉悦心情，有利于自信心的培养。感恩让人更加懂得细微之处的真情，才会真正拥有失败后的奋起与成功的喜悦。台湾著名作家刘墉在他的一篇励志文章中，劝勉一些年轻人要心存一颗感恩戴德之心，永存感恩之情。感恩不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现，永怀感恩之心，才能从各个方面获得更大的情感回报。人，离不开群体，惟有学会感恩，感谢生活，感谢父母，感谢一切给予过自己帮助的人，才会更加热爱生命，关爱他人，收获平和与快乐。因此，我们在构建社会主义和谐社会的过程中，应大力弘扬感恩文化，让感恩教育成为公民重要的必修课。
（三）、有利于完善人格，避免人格分裂。
社会感恩意识的缺失，虽然局限于少数人和个别现象，但其影响不容低估，其危害会导致人的自私、人情的冷漠、社会道德的滑坡。不知感恩最直接的结果，就将使一个人融入社会的过程变得缓慢而曲折。事实证明，心存感激，可以养成宽厚待人的良好品质，能够让人完善人格，处乱不惊。我们不能忘记马家爵的惨痛教训，事实上我们也完全可以通过感恩教育扭转其心理病态。感恩是美德，而 “忘恩负义”却是违背道德的可耻行为，是对人最重的一种谴责。感恩，说明一个人对自己与他人和社会的关系的正确认识；报恩，也是一种责任感。感恩教育特别是加强感恩父母、社会的教育，有利于加强自己的责任意识，减少自杀或者消极沉郁的倾向。
（四）、有利于增强责任心。
只有感恩，才能明晰幸福的含义；只有感恩，才能笑对人生的风雨；也只有感恩才能承担起属于自己的一份责任。中国有句俗话：“滴水之恩，涌泉相报”感恩是中国人的美德，懂得感恩是一个人最起码的道德品质，能知感恩也是懂得真善美，分辨是非的最起码的觉悟要求。一个人对社会、对父母、对亲朋好友要永存感激之情。孔子曰：“仁者爱人”只有懂得爱的人才会懂得珍惜，才会善待自己，善待他人。只有懂得感恩的人才会懂得付出，有了感恩之心，才会觉得自己有责任去回报社会，对自己所做的事负责。感恩意识不仅是回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识；感恩不但是美德，感恩还是一个人之所以为人的基本条件！
三、加强大学生感恩教育的途径
大学生感恩教育是一项意义重大并终将对社会具有深远影响的工作。在小学，初中，高中阶段，整个社会更关注的是学生的学习成绩，而缺乏对学生心理健康的关注以及对学生感恩意识的培养。社会、老师、家长普遍的误区就是重智育，轻德育，重身体健康，忽视心理健康，忽视对学生责任感，感恩意识的教育。大学阶段，成绩不再是学生的唯一追求，大学也就责雅旁贷地应该承担学生责任意识和感恩教育的培养。如何更好地开展大学生感恩教育，笔者认为应该从以下几点入手。
（一）、组织学习典型人物的感恩事迹，思想上提高认识。
对青年学生来说，典型人物的感恩事迹往往因为其教育宣传的效果，更具有说服力和认同感。特别是广大青年学生正处于学习接受新事物比较快的时期，对典型人物更具有认同感，教育意义也更加显著。笔者就曾将“2005年度感动中国”人物评选晚会的DV集体播放，魏青刚对陌生人的雅畏救助，陈健为战友终生守墓，丛飞为贫困孩子的毕生奉献，洪战辉贫困中带妹上学，这一切都让学生为之震撼。同学们纷纷表示，看过DV之后深深地为之感动，因为他们每一个人都在为社会奉献，我们应该感恩认识和不认识的人们，因为有太多的人们默默地为社会奉献着。
（二）、通过舆论宣传，倡导感恩意识，将感恩理念深入人心。
在校园里，感恩教育重在氛围，所以高校思想政治工作者应该为其营造一种弘扬传统美德，知恩、感恩的氛围。通过板报，宣传栏，校园网等媒介将感恩教育的典型事迹给予积极宣传，倡导感恩意识，将感恩思想和理念深入人心，也可以在校园网上设立专栏进行广泛宣传，同时通过大学生所广泛参与的网络社区进行思想引导。
（三）、组织感恩征文活动，加强感恩意识，让学生真正能够坐下来思考。
思想决定行动，只有思想上的提高才是真正的提高。学生进入大学以后，没有了作文的要求，文学素养渐渐匮乏，对父母老师同学社会的感激之情很难再以文字的形式表达，这也降低了感恩社会他人的载体。作为大学思想政治工作者应该多组织感恩征文等活动，真正让学生坐下来深入思考，从而让其加深对社会、父母、他人的感激之情。情感因素应渗透于学校的方方面面，努力营造以情感陶冶为环境特点的校园文化，创设培养学生健康情感、陶冶学生高尚情操的品牌活动，如“亲情征文演讲比赛”、“网络感恩教育征文”等，使学生在生动有趣的活动中接受民族精神、传统美德教育。
（四）、组织学习讨论会，重点讨论。
讨论可以让人加深印象，也可以让人明晰是非，从而强化思想认识，所以建议多举行专门的感恩教育方面的讨论会，从而促进教育效果。学生的现身说法也是一种实践锻炼的表现方式，把发生在身边或自己身上的关于感恩的故事讲给他人，增强感恩教育的现实感与可能性。如一位女同学对其母亲大冬天为自己暖脚而导致生病的事情记忆特别深刻，时不时会唤起对母亲的感恩之情。她说读高中的时候，那年冬天特别冷，每天晚上一个人睡觉脚特别地冰冷，每天早上醒来还是冰凉的的感觉，导致晚上睡眠质量不高。妈妈买来了电热毯，却听说电热毯对人身体不好，所以妈妈后来每天为了帮她暖脚，就睡到她的被窝里，把她的脚抱在胸口，等到脚变暖和了才回自己的房间睡觉，妈妈用这样的方法帮她来暖脚，使她那个冬天每天晚上才睡得比较安稳。以真人真事的形式诉说下来，效果显著，许多有同感的学生不断地掉眼泪，大家触动极深。
（五）、评选感恩活动先进个人，重点宣传，树立典型。
大学生身边有许多值得树立的感恩教育先进典型，这些典型大多是其身边的同学，他们的事迹在身边就可以看到，所以更具有说服力。高校教育工作者可以通过评选先进个人，进行重点宣传，从而为感恩教育树立典型和营造感恩教育氛围。同时也可以让学生先进个人通过报告、座谈等形式讲述自己对感恩的认识，讲述让他们感动的事情及其自己报恩行为的体会和感想，扩大感恩教育的深度可成果。
四、总结
网络时代，媒体舆论会雅形地将社会负面信息扩大，同时也会不断拷问道德与良心，感恩教育应是有载体传承、有制度保障，长期不断进行的教育。感恩应是社会上每个人都应有的基本道德准则，是做人起码的修养，也是人之常情。作为高校教育工作者，在工作中应不断实践，充分利用网络等新媒体工具创新感恩教育的模式和方法，使青年大学生的感恩意识成为一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现，努力营造知恩感恩和谐的大学校园，塑造青年大学生完善的人格和品质。
参考文献：
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[2]黄友珍,感恩教育：当代大学生的必修课[J].教育学术月刊，2009.
[3]李元卿,对大学生的感恩教育不能少[N].光明日报，2003.11.8
[4]徐迅雷,感恩教育始于母亲[N].海峡都市报，200 . .2
[5]郑晋鸣,感恩教育你需要补课吗[J].中国校外教育(理论),2001年第01期
基金项目：教育部人文社会科学研究项目基金资助（项目号10JDSZ3090）。
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