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农村学生没有优良的教育环境,没有优质的教育资源,学校特色也就很难得到发展。这是农村学校的瓶颈。如何打破这个瓶颈呢?笔者认为要充分利用有限的教育资源,打破传统的教育模式,创办以“体艺”为特色的学校。我想这样的举措有几方面的好处：
一能使学生得到均衡化教育。或许农村学校的硬件设施难以与城市相对比,但是我们可以克服困难，充分利用可利用的资源,激发教师的积极性，比如组织学生参加课外小组活动,兴趣小组的种类可根据本校的实际情况来定。跆拳道、健美操、舞蹈、美术等兴趣小组课作为专业训练项目,还可以大力开展篮球、乒乓球、羽毛球、跳绳、小皮球、呼啦圈等群众性活动， 形成了一个以“两操一大课间”为载体的特色教学，以专业训练和群众性活动相结合的“体艺”特色创建模式，可以说内容灵活多样。
在时间安排上，可依据“阳光体育”锻炼要求――除上体育课外，保证每天必须锻炼一个小时。采用两操一大课间的活动方式，即课前广播操和上午二、三节课间眼保健操各１０分钟，下午第三节课后４０分钟的大课间。这样每天的一小时就有足够的保证。让每位学生都可参加一两项兴趣小组活动,真正实现教育的均衡化发展。 这样做的宗旨是不让农村的孩子输在起跑线上，要让农村的学生走出去也有特长，可以说形式丰富多彩。
根据以上所学内容和时间安排进行循序渐进的练习，便可使学生得到比较均衡的教育，从而凸显自己的教育特色。
二能增强学生的个性发展。以前学校没有照顾到学生喜欢什么或不喜欢什么,即使知道也不能有力地进行培养,使他们在享受到均衡发展的同时,也能得到个性发展，并为他们的终身发展打下坚定的基础。根据多维智能理论，学生的各项能力的发展是不同的，所以要因材施教，让每名学生尽可能选择自己喜欢的兴趣小组参加活动。另外兴趣是最好的老师，学生学起来也很快，教师与学生的学习氛围很浓，我想我们选择这样做才能真正突出了以学生为主体,尊重学生的成长规律，促进他们健康快乐地成长。
三能促进学生的全面发展。学校的兴趣小组有十多种，主要突出两项：第一是艺术类的，第二是有关体育类的。学生在突出发展自己的个性的同时，也能得到体育锻炼，增强体质，使学生得到全面的发展，另外这项活动一经开始，可以说大大丰富了学生的课余生活。一个只有读书声，而听不到球声、歌声的学校，学生的脸上怎么会露出幸福快乐的微笑呢。这是教师要注意的。
学校自2009年秋季以来，一直没有间断开展相关活动，并且势头越来越好。为了进一步丰富其内涵，学校还广拓才艺之路，如开展剪纸和制作、书法、演讲、讲故事、英语情景对话等。在2009年秋冬学校还成功地将这些活动与“两操一大课间”对接，举行了首届校园文化艺术节。这是开了学校的先河，是我乡教育史上的首创。它和每学年的运动会一样成为绽放在校园的两朵奇葩，放出艳丽夺目的光华：五年级胡唯婷同学参加全县中、小学生“‘豪庭杯’文明离我们有多远”演讲比赛获第一名，美术兴趣小组的胡云龙、胡秀等同学的美术作品投稿于《中华少年美术》分获一、二等奖；宋园圆老师带领20多名学生到县跆拳道馆参加晋级考试，取得全员晋级通过的好成绩。
学校成为了特色学校,学生学到了课堂上不能学到的东西,同时还拥有了一两项特长,学校正努力朝着素质教育方向前进,使学生得到全面发展。这是学校特色创建的终极目标。◆(作者单位：江西省鄱阳县游城乡中心学校)
□责任编辑：廖肇银
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发表于 2020-8-11 22:05:57
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发表于 2020-8-11 22:06:04
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