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《人格心理学》考前练兵
1.[问答题] 试析新旧精神分析人格理论的异同。
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答:——古典精神分析人格理论主要指弗洛伊德的人格理论，新精神分析的人格理论主要指阿德勒个体心理学，埃里克森的自我心理学，以及弗洛姆等人的社会文化论。
相同点：旧精神分析理论和新精神分析理论都属于精神分析理论，都强调人格的作用。新精神分析在作了一些不同的解释的情况下，仍保留了弗洛伊德学说中的一些最基本的概念，如潜意识动机作用，压抑和抵抗，精神决定论，移情作用，以及自由联想法等。新精神分析学家在各自理论中提出的如基本焦虑，原始恐惧，逃出自由等概念，尽管名称有所不同，但归根结底，仍然是潜意识的驱力和先天潜能在起主要作用，不过表现于社会环境和文化背景中而已。
不同点：（1）人格结构：弗洛伊德将人格分为本我、自我和超我。而新精神分析强调自我的作用。（2）人格发展：弗洛伊德讲人格划分为五个阶段，而埃里克森将其扩展到八个阶段。（3）人格动力：弗洛伊德认为人格的动力是本能所驱使，阿德勒用器官缺陷与补偿、克服自卑与优越、侵犯驱力和男性反抗、社会兴趣等概念来表述人类行为的动力特征。（4）人格适应：阿德勒把追求优越目标的方式称为生活风格，是作为一个统一整体的自我在社会生活中寻求表现的独特方式，他提供了理解生活风格的三种途径：出生顺序、早期记忆、潜意识梦境的分析。（5）人格的研究：古典精神分析主要采用梦的解析，新精神分析主要采用儿童精神分析、心理历史分析法和文化人类学法。——
2.[问答题] 多拉德-米勒强调的童年期四个关键训练是什么？这四个方面对人格的发展会造成什么影响？
答:——多拉德和米勒主张在小孩童年时期，成人要特别关注喂食、排泄、性和激怒―焦虑冲突这四个关键的训练期，以期对他们长大后的人格发展带来良好的影响。(1)喂食情境：母亲应该以仁爱、温和积极的情绪给孩子喂食，给孩子提供充分的安全、信任和主动的心理氛围。(2)排泄训练：如果父母对孩子不能控制大小便总是持否定的态度，孩子弄不明白父母是讨厌他们还是讨厌他们的排泄物，它长大后可能不能区分别人对他们的态度是不赞成他们的某些言行，还是不喜欢他们本人，那会容易导致他们产生可耻、低微、绝望和邪恶的情感。(3)早期的性教育：多拉德和米勒认为应该让儿童学会正确的性观念和性行为，并停止对儿童所做出的一些带有性色彩的活动一概给予严惩的传统做法了。(4)激怒―焦虑冲突：当孩子遭遇挫折时，会带来攻击性的观念和行为，若遭到成人的反对和惩罚，孩子的攻击性观念和行为就面临着一个接近回避冲突以及它所导致的焦虑。——
3.[问答题] 什么是构念？简述构念的形成。
答:——构念是一个人在其生活中经由对环境中人、事、物的认识、期望、评价、思维所形成的观念。是人们用来解释世界、分析世人的观点，是人们用来对事件整理分类的一种概念，也是人们看待并控制事件的思维模式。
构念的形成： 凯利认为，当个体遇到新的情境时，他所产生的行动具有CPC循环的特征。CPC是循环过程的三个周期，即（1）周视期：在接触事物的一开始，人们总是小心谨慎地审查该事物，尝试多种构念，提出各种例题构念或陈述构念，这些构念只是对情境的可能的解释。（2）先取期：暂时先确定一种想法，在此阶段，个体从前一阶段所衡量过的所有构念中选择一种。（3）控制期：就是实现建构的阶段，在此阶段，选择已经决定，行动也已做出。我们发现并相信我们所选择的构念是确定的，由此伸展到另一些构念。——
4.[问答题] 人格测量结果是否能真实反映被试的人格状态？为什么？试比较三种人格研究途径的优缺点。（AC）
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5.[问答题] 结合理论观点谈谈弗洛伊德人格理论的局限性。
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.[问答题] 什么是表面特质和根源特质？谈谈二者关系。 ybaotk.com 答案 1 418 1 40
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1.[问答题] 强化的安排方式（程式）有几种？如何合理应用这些强化方式？
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8.[问答题] 简述高级需要的特点。为什么只有极少数人能成为自我实现者？
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9.[问答题] 简述班杜拉的观察学习过程，并说明强化在其中所起的作用。
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10.[问答题] 艾森克人格维度有哪些？其生物学基础分别是什么？说明理由。
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11.[问答题] 什么是人格？简要阐述你对“人格”的理解。
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12.[问答题] 简述罗杰斯的雅条件积极关注的含义。
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13.[问答题] 结合实际，举例说明创造性人格特征及塑造策略？
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14.[问答题] 什么是罗特的期望价值模型？
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15.[问答题] 简述投射测验具有的特点。
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1 .[问答题] 孔子的“性相近，习相远”说明人格的形成受哪些因素的影响它们之间存在怎样的关系？
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11.[问答题] 为什么霍尼认为儿童对父母的基本敌意并不足以导致成年后产生精神症？
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18.[问答题] 结合实际，奥尔波特对特质种类如何划分？
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发表于 2020-8-12 10:51:12
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发表于 2022-3-12 23:56:46
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