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摘 要:心理健康教育是当代整个高校的首要任务，是高校培养合格人才的目标,尤其在当代的高校中，大学生心理健康教育的重要性就很显然的成为重要突破口。心理健康教育是为实现学生与学生的和谐相处、学生与教师的和谐相处、学生与高校的和谐相处。而学习是学生共同的目标，心理健康教育正是为了实现目标的途径。
本文通过对心理健康教育制度的剖析，让大家更加明确制度的重要性的同时，找出其不适应当代学生需要的不足之处，高校心理健康教育制度的不完善、执行力度的不足、制度监督不力、学生心理素质不高等方面都揭示了一些问题的存在。我们就要通过心理健康教育的手段解决问题，尽快的实现和谐高校。
【关键词】：心理健康；制度；和谐
[中图分类号]：G 41 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139(2011)-24-0292-02
在目前全国的高校中，大学生的心理健康问题越来越受到社会各界的重视，大学生的心理健康教育存在问题也日益突出出来.准确分析国内外高校心理健康教育发展局势，正确面对我国在发展过程中出现的一些不和谐因素，及时的提出构建和谐校园的战略目标，这是完全符合我国高校发展前景和规律的。高校一心一意搞学生能力建设的同时关注校园稳定，因为高校深知学生是学校的根本，更是国家的创造者。只有这样才能让学生健康的发展，也只有这样才能真正做到培养国家栋梁之才目标的实现。反之，如果只一味的追求知识积累的快速发展，而忽略心理的重要作用，忽略校园稳定，那么知识积累也不会有长远的发展，所以搞笑心理健康教育的提出是具有历史性的长远意义的。
一、高校心理健康教育制度体系还需要进一步完善
自从高校建立心理健康教育中心以后,高校的制度建设取得了巨大的成就,依法治校,建设有特色的高校校园,已经成为高校最大众化词语。现在,高校以制度为核心的特色心理健康教育体系已经初步形成,学生的学习、活动、生活等方面基本上做到了有制度可依。但是在充分肯定高校心理健康教育制度取得成绩的同时,我们也必须清醒地看到,制度建设还不能完全适应新形势下高校发展和学生全面进步的需要,一些重要的制度亟待研究制定,很多制度规范已经远远滞后高校发展需要,要不断的进行修改与进一步完善。和谐校园应该是一个师资分配比较合理的社会。公平、正义是师资分配政策的根本原则，也是构建心理健康教育的核心内容，更应该是各级校园始终追求的价值目标。当前，师资分配不公、入学前基础差距过大、校园秩序混乱的问题日益突出，由此而引发的人的心态失衡和不满，已成为影响校园稳定的不安定因素。当前，校园保障问题越来越困扰着全高校的每一个学生。一方面是心理健康安全，会不会失去正常的学习生活；另一方面是身体安全保障，学生害怕人身安全等校园保障不健全。这个问题解决不好，就必然会影响校园和谐的构建。适应新时期高校发展的需要。而且有许多制度的空白、盲点,使法规远远不能发挥其应有的规范作用。因此,加快立法步伐,对构建高校心理健康教育制度至关重要。
二、高校心理健康教育执行力度要进一步加强
促进校园和谐,不但需要完备的制度规范,而且要求高校主体切实做到依法行政,严格办校。由于学习、生活、文化教育以及体制不健全等原因,依法行政基本原则仍然得不到切实的贯彻落实,在少数地方和高校有法不依、执法不严、违法不究的现象依然存在,从而引发了行政执法在诸方面的不和谐。一是权力对执法的干扰,形成以言代法、以政代法的习惯,呈现权力干预执法的特色。二是金钱对执法活动的腐蚀、干扰和破坏。三是人情对执法的干扰,在一些地方和高校人情因素泛滥导致了执法不公。四是部分执法人员素质不高,不会执法,不能认真履行高校执法人员的职责。在执法中不能合理保护学生的合法权益,这些对构建高校心理健康教育都会带来一定的消极影响。
三、高校心理健康教育制度监督形式化
制度是具有普遍约束力的校园规范,对学生和教师同时有效,但是这由于体制和人事制度的原因,只许官家放火,不许百性点灯的现象较为严重。少数高校领导干部把法律授予的权力为自己谋私利,不严格执法,依法办事,如一些民办高校经常发生事故,死伤事件频繁发生,究其原因,主要是由于一些官员权力腐败所造成的。
各种根本不具备办学条件的小学校,在“保护伞”的利益驱使和庇护下,办证顺利,检查合格,制造一幕幕惊心动魄的学生人身安全事故惨案。还如中国的高校今天面临的发展与效率的问题。让一部分高校先成长起来的目标已经基本实现，正在向实现共成长而努力。共同成长是为了让更多的学生享受心理健康教育带来的好处，这就是高校建立心理健康中心的核心。关于心理疾病学生的权益保护问题。高校是一个青少年占多数的地方，高校的问题，实际上就是学生问题，涉及到高校基本的发展问题，涉及到高校教育的协调发展，也涉及到高校学生的总体质量。成立心理健康中心以来，高校步伐的加快导致了学生流动的加剧，使大量学生由农村转移到城市，这一方面带来了高校面貌的日新月异，另一方面，因高校缺少承受能力，心理健康教育跟不上，使学生的利益得不到保障。这个问题如果解决不好，必然会影响高校心理健康制度的构建。实践证明，解决好了学生问题，我们就能赢得心理健康教育制度的胜利，就能赢得高校心理健康教育的普及化，就能赢得高校心理健康教育的胜利。
从以上这样的话语中看出，制度监督形同虚设,造成了这些不和谐的局面。恰恰是这些不和谐的局面，使本来具有普遍约束力的制度，变成了一纸空文。
四、学生的心理健康素质有待进一步提高
虽然我国现在已经引进心理健康教育多年了,但少数老师身上依然存在心理健康教育观念淡薄。办事看领导眼色,行事靠关系疏通,学习走走形式,心理健康考试请人代替了事,特别在一些偏远农村、山区的心理健康观念淡薄,恶性的事件时有发生,所以提高学生的心理健康素质,是高校制度面临的迫切任务和形势。
当前，心理健康问题是高校处于特殊的社会变革和社会转型时期，出现了一些同正常心理健康所不相符的高校现象，是当前高校最大的心理健康教育问题。这个问题解决不好，会影响高校心理健康教育制度的构建。高校发展理论普遍认为，心理不健全和不健康对高校的发展构成了极大的危害。心理健康教育保证是高校健康发展的前提，只有在稳定的校园环境中，才有可能以人才建设为中心，也只有稳定，才能保护和巩固已取得的成果。心理不健康损害高校的正常授课和活动。心理健康教育是高校稳定的重要因素。历史证明，只有在学生认可的健全、健康的校园风气下，并具有稳定的心理健康教育基础，才不会发生大的校园动乱，而不健康的心理恰恰严重破坏高校的秩序，损害高校的形象。这样必定会破坏高校稳定的局面及心理健康的实现。
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发表于 2020-8-12 11:57:36
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