论高校图书馆新生入馆教育

123456aa · 发表于 2020-8-12 21:26:00

摘要：结合自身工作中的实际情况，分析了新生入馆教育的重要性以及高校新生的入馆教育中普遍存在的一些问题，并提出相应的对策。
【关键词】:高校图书馆；新生；入馆教育
　　[中图分类号]：G258.  [文献标识码]：A
　　[文章编号]：1002-2139(2011)-24-G258. -0353-01
　　一、新生入馆教育的重要性
　　众所周知，高校图书馆是学校的文化信息阵地，是学院的第二课堂，对学生博览群书，获取多学科、多门类知识，培养自学能力、科研能力，提高综合素质发挥着不可替代的作用。每年高校图书馆都将迎来一批新的读者――新生，为了使新生能够尽快地了解图书馆，激发其利用图书馆的热情，为日后的科研学习打下良好的基础，做好新生入馆教育就成为了高校教育活动中的一个重要环节。
　　通过新生入馆教育，长期处在应试教育下而在入学以前对图书馆知之甚少的新生们不仅了解了图书馆概况、馆藏文献的查询、馆藏分布与服务介绍、图书馆各项规章制度、图书馆使用的基本常识、读者的行为规范等基本情况，更重要的是他们在了解图书馆的基本情况后，激发了他们学习的主动性，活跃了他们的积极性和创造性，将他们从知识的接受者转变成知识的探索者，使图书馆丰富的馆藏资源得到了最大限度的利用。
　　二、高校图书馆新生入馆教育的现状及存在的问题
　　目前很多高校图书馆都已经开展了新生入馆教育这项工作，但是效果大都不太理想。许多新生在接受完入馆教育以后，仍然有着不知如何刷卡，如何借还图书，如何阅览，如何预约和续借图书，如何检索图书等各方面的问题。归纳起来大致主要有这几方面原因：
　　首先，学校和图书馆没有高度重视，入馆教育内容枯燥、方式单一。随着高校新生人数的增加，入馆培训工作的压力逐渐增大，一般高校的新生入馆培训由图书馆发出通知，请各班学生代表前来预约入馆教育时间，图书馆根据预约安排入馆教育时间表，组织新生轮流参观并接受入馆教育。但由于新生多，时间有限，图书馆人力不足，就是这么短的时间，甚至还要包括“参观图书馆布局”在内。要在这么短的时间内逐一介绍图书馆的总体概况、借阅方法、有关规章制度、检索及所购数据库的使用方法等，几乎是雅法实现的。因此通常仅以介绍书刊的借阅规则为主，对于其他的一些规则则只是通过宣传栏张贴一些简报或者发放读者手册以及网页教育等方式来让学生自行学习相关知识及规章制度，但是大部分学生是不会自觉学习的。这样一来结果只能是费时费力，效果差。
　　其次，目前对新生的培训大多是雅强制性的，而刚刚跨人大学门槛的新生，由于长期受应试教育束缚，缺乏对图书馆的了解。在许多新生的头脑中，简单地认为图书馆只是个“借还图书的地方”，选书犹如超市购物般简单随意，雅需经过特别的指引。这种错误看法直接造成不少新生在思想上轻视入馆教育，接受培训的自觉性大打折扣；在行动上则是经常想方设法逃避入馆教育，或者“身在曹营心在汉”地应付过场。这样一来就会发生学生不刷卡就进馆，超期还书，甚至撕毁图书以及馆内图书错架乱架的现象，给图书馆的老师造成很多不必要的麻烦，也给这些新生造成不必要的损失。
　　第三，由于新生人数逐年递增，每场入馆教育的人数非常多，难免会出现个别新生听不清也看不到图书馆员示范解说的内容；而在有限的时间内，图书馆员也往往难以给新生提供足够的提出问题和亲手试验的机会。
　　所以，新生入馆教育的效果大都不是很理想。
　　三、高校新生入馆教育的对策
　　首先，由于大量新生入学，必须加大宣传力度，使各学院领导，特别是班主任从思想上重视起来，认识到入馆教育既是必不可少的内容，还关系到学生今后几年的学习质量并是培养他们持久学习能力的基础。只有各学院领导和班主任从思想上重视起来，才能将入馆教育的重要性传达给新生，使新生在思想上引起重视。使其接受入馆教育的主动性提高。各学院最好制定专门的时间表，并安排专职辅导员负责，加强对新生的引导，并要求学生进行笔记。这些都能有效地促进新生入馆教育的开展。
　　第二，针对以往入馆教育“一盘散沙”的弊病，有针对性地引入点名签到制度；并与图书证的办理直接挂钩。没有参加新生入馆教育者，在其参加补课前一律不予办理图书证。
　　第三、设立新生入馆教育方面的课程。新生入馆教育工作应当逐步正规化，即必须列入学校的教学计划。图书馆领导要高度重视入馆教育，组织高水平的师资队伍来承担此项作，要选派熟悉馆藏、懂得借阅常识，又有丰富图书馆教学经验的业务骨干来负责教学任务，这些教学骨干必须要有高度的责任心、能力强，要充当好向导和讲解员的角色。并且需要有统一的教学大纲和教材，作为大学生的公共必修课。随着图书馆的发展，不断更新完善教学内容，使其系统、实用、富有吸引力。
　　第四、理论与实际相结合。以班级为单位分批组织新生到图书馆实地接受培训，重点介绍图书馆概况、部门设置、服务内容、开放时间、馆藏分布、分类排架规则、规章制度、借阅流程、电子资源的检索与利用以及借阅文献资源时应注意的事项等内容，并采用理论与实际相结合的方式，即听完讲解，由读者协会的志愿者或者勤工俭学的同学带领新生到相关专业的书库、让新生亲自实践，参与文献的查找，上架，整架，借还书以及预约续借等，发现问题，图书馆老师可以及时给予指导。这一实践的过程不仅巩固了所学内容，而且也是新生的自我教育过程，使他们认识到正确利用图书馆获取知识，自觉遵守各项规章制度的重要性，从而自觉的爱护图书，尊重他人劳动，做文明读者。
　　四、结语
　　总之，高校新生入馆教育是一项不可轻视的工作，应该予以绝对的重视，它有利于图书馆管理，能有效减少图书乱架错架和读者违章现象，能帮助新生充分了解图书馆，掌握利用图书馆的技能，并且最大艰度地发挥图书馆的教育与服务职能，真正营造和谐文明的借阅环境。

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