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【摘 要】《电子技术》科目是一门综合了《电工基础》和《电子线路》知识点的专业基础课程，是电子、电工类的入门课程，是学习相关专业理论知识的桥梁，为今后的学习和工作提供必备的基础理论知识。而《电子技术》概念多且抽象难懂，学生不易理解和掌握。要提高教学效果，教师必须采用科学有效的教学方法，优化教学活动，加强兴趣教学。
【关键词】职业中学 电子技术 教学方法 教学效果
职业中学计算机专业的《电子技术》科目是一门综合了《电工基础》和《电子线路》知识点的专业基础课程。它的任务是使学生掌握《电工基础》和《电子线路》的基本理论、原理和基本的分析方法，培养学生分析、设计、解决实际问题的能力，它是电子、电工类的入门课程，是学习相关专业理论知识的桥梁，为今后的学习和工作提供必备的基础理论知识。而《电子技术》概念多且抽象难懂，学生不易理解和掌握。学好《电子技术》需具备一定的分析问题、解决问题的逻辑思维能力。近几年来职业中学单招班的生源质量下降，他们中有不少人在初中阶段没养成良好的学习习惯，不会主动学习，推一步走半路，学习能力不强，这样的学生在学习上往往觉得吃力，这给专业课理论教学带来了不小的困难，也给教师提出了更高更新的要求，在雅法改变生源质量的情况下，教师必须采取新的应对措施，以提高《电子技术》的教学质量。
一、重视新课的导入 新课的导入往往是教师最容易忽视的，良好的新课导入是教学成功的重要前提。在上课之前充分调动学生的积极性和求知欲，激发学生学习的热情。引入的方法有多种：
1.以实验导入
通过演示实验导入新课可以充分发挥直观教具的作用，让学生形象直观的对所学内容有初步的认识，有助于学生的理解，激发学生的思维。
2.以举例导入
在日常生活中有很多熟悉的实例，以举例导入新课，可以使知识点更加的生动形象，帮助学生理解记忆，引发学生的学习兴趣。
3.以预习导入
根据教学目的和教学内容提出有启发性的思考题，让学生带着问题预习，巧妙的创设问题情境，提出问题引导学生进入新课，以解决疑问作为课堂教学的重点，做到有的放矢。
4.以复习导入
《电子技术》中有些知识点比较抽象难懂，这时需要将已学过的内容作为突破口，循序提问，逐渐展开，引导学生进入新课。
二、将抽象的概念具体化、形象化
1.巧妙运用“比喻”和“类比
在教学过程中巧妙的运用“比喻”和“类比”，能起到事半功倍的效果，使枯燥生硬的知识点变得有趣，化抽象为具体，化深奥为形象，化陌生为熟悉。有效帮助学生理解、记忆、掌握，降低教学难度，培养学生理论与实践相结合的想象力，开拓学生的思路。激发学生的学习兴趣，从而提高《电子技术》的教学质量。在讲解电阻的概念、电位与电压的区别、电流的形成和方向以及电容原理时，“比喻和类比”可以达到很好的教学效果。
2.理论联系实际
教师在教学过程中要加强直观教学，要充分利用学校现有的教学资源，最大限度的给学生提供实验的机会，在实验中设置疑难，促使同学独立思考。采用模型、实物的教学手段，通过实验与实物将理论与实际联系起来，将概念生活化、趣味化、形象化，做到深入浅出，启发思维，以达到深刻理解和牢固掌握的教学目的。如在功率的题型中，所学的功率公式有多个，如何准确的选中合适的公式解题，有时需要结合生活中的实际情况，如家用电的电压基本恒定，这就是一个隐藏的条件；功率的正负，功率的产生和消耗等，这些都能通过生活实例来帮助学生理解记忆。
三、多媒体教学手段
在教学中常常有很多知识概念的形成，让学生难以吸收掌握，又雅法通过实验帮助理解，单靠传统的教学手段就显得难度大且效果差。运用多媒体教学，化静为动，使抽象难懂、用语言难以表达清楚的知识点通过形象生动的画面展现出来，吸引学生的注意力，帮助学生形成完整清晰的解题思路，强化理解记忆，培养学生的观察能力和思维能力。关于反相器、触发器的多种题型，繁琐、复杂、难理解，仅仅普通的讲授很难让学生吸收掌握，这时制作精良的教学课件可助一臂之力。
四、让学生懂得“质疑”
疑是思之始，学之端。善于发现问题和提出问题的人总能在学习上获得新的收获、新的喜悦。教师要在教学中让学生发现问题、提出问题、研究问题并解决问题，改变学生在课堂上等着教师授课的思维定势，削弱学生在学习上对教师的依赖，培养学主动学习、勇于探索的能力，让学生成为学习的主人，自主的实现知识的内化。教师应科学引导，灵活配合，让教师与学生的思路在课堂上碰撞出精彩的火花，提高学生学习的兴趣。
五、教学内容的优化、调整
近几年单招班学生的基础差，而课时有限，学生学得吃力，教学效果差强人意。教师在教学上要适当降低起点，又要紧扣考纲，灵活应对，适当的调整知识点讲授的顺序。教师在课后要多积累，善于总结归纳题型，将同系列相似题型整理成块，从学生更易吸收的角度出发，帮助学生克服学习困难。在讲授两种电源等效变换时，可以将电源的连接关系分成串联、并联和混联三大块，将可能会出现的所有电路归纳给学生，以及在复杂电路中功率的计算、电位的计算，学生很容易出错，将经典题型归纳成卷，给学生练习，效果明显，能更有效的让学生将知识点学懂、学透。
六、不可忽视教师自身的因素
1.教师的专业性
教师对自己所教的专业要足够精通，只有对专业内容懂得越透彻、越深刻，才能在讲授时简单、清晰、一针见血、少绕弯路，让学生更快的吸收。教师不仅要懂得“多”，还要懂得“教”，懂得将自己的知识如何高质量的、简单明了的传授给学生，并让他们理解掌握，教师需不断提高自己的教学手段和教学能力。教师以丰富的专业知识和精湛的教学水平，来赢得学生对教师信任和敬重。
2.建立良好的师生关系，了解学生，激发学生的学习兴趣。
“亲其师，信其道”，师生关系是教师传授知识的催化剂。教师对学生的教育有着重要的影响力，教师若是不热爱自己的学生，那么没有情感的教育，不会是成功的教育。教师要走到学生中去，了解学生，与他们平等交流，善于倾听，懂得尊重与关爱，建立朋友般的师生关系，让学生喜欢并信任教师，营造和谐的课堂气氛，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，有助于教学的展开。
对于《电子技术》的教学，需不断改进教学方法，优化教学活动，加强兴趣教学，增强信心，培养学生自主学习的能力，调动学生学习的积极性。通过以上几方面的不懈努力，一定会提高《电子技术》的教学质量。
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发表于 2020-8-13 05:34:21
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