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为了更有针对性指导大学生就业和提升产业人才素质，教育部于2010年2月启动了“卓越工程师教育培养计划”，用于加强培养学生的创新能力，从而提升高校学生创新能力。因此，在教学过程中增加学生对知识的’理解和实践能力则成为了实践“卓越工程师教育培养计划”的前提。
教学是高校教育的基础，也是学生获取知识的基础。实验则是将教授的基础知识转化为理解的过程，借用一句经典的德国教授的总结“所到的都不是自己的，看到的才有机会理解，自己动手解决的问题一辈子都忘不了”，实验恰恰是让学生动手亲自解决问题，将知识掌握的关键过程。而只有在掌握知识基础之上，学生才有机会进行创新。
另一方面，工程教育课堂亟需实现一种“知识讲解直观、师生课堂互动、实验过程生动”的授课模式，简言之即“直观，互动，生动”的授课模式。这是工程教育未来需走之路，也是一条创新之路。现有高校的电子和自动化课程教学形式过于单调，学生面对一系列公式和理论，缺乏生动形象地接受和理解知识的渠道，成了制约教学和实验效率的一大问题，如何将基础理论和知识课程借助先进的辅助工具形象化，是教学改革面临的难题。
据估计，未来几年，中国工程教育市场有超过50亿的需求，针对这一市场，泛华两年来通过走访众多高校教师。结合最新的技术工具，开发出了一系列具有创新性和前瞻性的工程教育产品。泛华工程教育产品组产品总监周斌介绍，平台是泛华工程教育产品的核心理念，专为中国的工程教育打造了一个工程教育产品品牌“next”，通过对教学、实验和创新方面的全新内容展现以及形式改造，用下一代next的技术以及next的理念来培养下一代的工程师。
周斌介绍，nextpad是泛华为中国理工科师生量身打造的工程教育创新平台，助力于各类学科的教学、实验与创新。使用者只需操作nextpad上的不同应用程序，通过不断变化实验名称、实验参数，即可得到不同实验及公式的结果，形象且直观。同时，演示过程中，参与者还可清晰观察到实验的过程及变化规律，从而达到对知识点透彻的理解，增强了实验的互动性，真正实现了“用形象、互动与创新的方式”进行工程教育。目前nextpad已经有上百个第三方开发的应用程序。多数是高校学生和老师亲自开发的教学课件。
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发表于 2020-8-13 08:46:59
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