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电工专业的实践性很强，各个教学环节中，专业实习对学生技能的形成和专业素质的培养起着决定性的作用。学生通过实习课对所学的专业进行技能训练，掌握操作技能和技巧。实习教学的成功与否直接影响到学生参加工作后能否胜任本工种的工作。如何上好实习指导课也是我们一直在研究和探索的课题。下面，结合我校机电专业实际情况，谈谈我对上好电工实习课的几点看法。
一、上好电工实习课的先决条件是备好课
备课要力求严谨充分。要上好实习课就要备好课，备好课是上好实习课的先决条件，也是教学全过程实行质量控制的首要环节。备课不仅要备教材，备学生、实习操作的各种方法，而且要拟订教学形式、教学方法。教案力求从各个方面入手，既要扣紧本课题的内容又要突出讲解重点、难点，这样才能做到有的放矢。教师在备课时，要按着教学大纲、教学计划、技能要求全面考虑，并且把安全用电内容备好，在实习教学过程中始终贯穿用电安全的讲解。比如：电工安全操作规程、触电急救方法等，同学们必须在实习操作之前熟练地掌握和应用，这样有利于实习课安全、顺利地进行，确保现场教学安全。
二、上好关键的第一堂课（实习动员）
学生初次上电工实习课，对电工实习教学一雅所知，好奇心比较重，上好第一堂课是至关重要的。第一堂课，要让他们认识到电工实习课的重要性，明确电工实习课与电工实际生产的关系以及它在社会生产中的重要地位，让学生对电工实习课产生浓厚的学习兴趣并重视实习课；同时要认真贯彻实习纪律和安全用电问题，以保证电工实习课的顺利进行。只有在思想上重视实习课，端正学习态度，才能更好地完成实习教学任务。第一堂课重点要抓住学生的好奇心，充分利用现代的电类教学仪器和设施进行现场教学，让学生直观生动形象地了解实际生产情况，感知专业工作领域的最先进的设备和技术，激发学生的学习兴趣和探索新知识的好奇心。同时向学生介绍机电专业典型的人物事例，如：往届优秀毕业生的先进工作事迹和所取得的成果，使学生有榜样可学，激发学生学习的自信心，为今后的学习打下良好的坚实的基础。虽然有的学生不是通过第一次课就能使他产生兴趣，但第一堂课是很重要的，上好第一堂课能启发学生的学习兴趣，丰富学生的探索力，让学生对本专业有所了解，产生浓厚的学习兴趣，增强为今后学习专业课的坚定信心。
三、发挥教师主导作用，做好示范操作和巡视指导
示范操作是上好电工实习课教学的关键环节，教师的每一个动作都会成为学生顺利掌握实践操作技能的榜样。在电工实习中，学生对刚接触的新课题感到较难理解和掌握。因此，教师在讲完操作步骤、实习要领之后必须再做好演示示范。教师在学生动手操作前，要给予学生规范的、标准的示范动作，便于学生模仿进而通过
练习形成自己的技术技能。示范操作一般
采用边讲解边演示的方法，演示时要把握一定的速度，保证全体同学都对示范看得一清二楚，对操作姿势、方法要做到规范准确。如在电工专业的机床控制线路故障检修课题演示中，可以将故障分析、故障范围外观检查、电气故障点的查找、机械液压故障点的查找、修复方法与步骤完整地进行演示。其中对电气故障点的查找可重复慢速度演示，当学生看明白后，再把几个步骤有机地衔接，形成一个完整的操作过程，以使学生能获得完整的操作过程和操作方法。
巡视指导是电工实习中重要的教学环节。在巡视指导中要做到“五勤”，即腿勤、眼勤、脑勤、嘴勤、手勤，这样才能充分发挥教师在实习教学中的主导作用。巡视指导中的“五勤”就是教师不断在课堂巡视中检查学生的用电安全和实习操作步骤是否正确规范，在检查中发现问题及时解决，对学生练习中存在的问题及时解决，对学生练习中存在的共性和个性问题及时总结指导，并在此基础上强化技术要领，从而加快技能的巩固和掌握。巡视指导中眼勤、腿勤、脑勤主要在于发现问题，嘴勤、手勤就是对问题不但要细致讲解，而且还要进行重点线路的反复示范，使学生对实习步骤充分理解，并能根据技术要领熟练掌握。例如：学生在安装并调试双重联锁正反转控制线路过程时，教师应及时讲解双重连锁和接触器联锁、按钮联锁有什么不同，使学生加深对双重联锁的认识，并了解此线路的优点。巡视指导中的“五勤”还能及时掌握每一个学生的实习情况，及时发现存在的典型问题，对教学效果的优劣有所了解，以便总结经验，改进教学方法。也可以成为学生成绩评定全面考核的第一手资料，对学生的学习成绩予以公正评定。总之，巡回指导在实习指导课中占有重要的地位，是充分发挥教师在实习教学中的主导作用，培养高素质学生的重要环节。
四、重视学生的个性差异，注意因材施教
教学过程的组织和顺利进行，不仅要依据学生的生理、心理发展的年龄特征，重视他们的共同发展水平和变化趋势，而且还必须考虑到学生的个别差异，因材施教，使全班同学都能掌握好实习操作的技能技巧。因材施教，个别指导，这在实习教学中是非常重要的。只有注重学生的个别差异，注重因材施教，才能使教学内容和教学进度适应不同学生的需要。电工实习指导过程中，对于技能掌握较慢的学生，在不影响整体进度的情况下可以放慢速度，不轻易放弃任何一名学生，要不厌其烦地尽心讲解，以使他们对实习线路和步骤有充分理解和领会。另一方面，通过示范、单个辅导帮助他们提高动手能力，使他们逐步赶上全班学生学习操作的进度，达到完成电工实习的目的。对技能掌握较快较好的同学，可以增加电工实习线路的难度，也就是在完成本课题学习内容外增加电工实习线路的难度，激发学生去思考，去分析解决，从而使他们的技能得到更高的提升。
课题进行完后，教师要对学生在操作时存在的问题一一评判，总结经验与教训。绝不能有头雅尾，一哄而散。教师还要根据学生在实习中的表现和实际掌握情况，不断地改进和调整教学方法，以达到最佳的教学效果。
（汝州高级技工学校）
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发表于 2020-8-13 14:17:52
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