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【中图分类号】G424【文献标识码】A【文章编号】1004-1019（2008）10-021 -01
很久以来，为适应城市化进程，历城区实施了农村教育城市化战略，调整教育结构、丰富教育内容、突出职业教育，为区域转型提供了有力的智力保障。农村教育城市化也成为历城的新“名片”。此后所实施的种种举措，令每一位教师也深深感受到了它给我们带来的种种便利，促进了教师专业化的发展。
我们都知道：教师专业化发展不仅事关教师的发展，也事关教育的发展，事关国家与民族的发展。教师专业化发展的重要意义绝非仅限于教师自身的发展与成功，还直接影响到教育的质量、育人的质量；影响到国民的素质、和谐社会的构建。和谐社会离不开和谐教育，教育是构建和谐社会的重要保证，教师是构建和谐教育的核心力量，而和谐教育与和谐社会目标的实现都离不开教师的专业化发展。在我区大力推进农村教育城市化的今天，教师的专业化得到了很快的发展，推动了我区教育的快速发展。
一、农村教育城市化的实施，促进教师不断更新自己的专业知识
在知识更新的步伐加快、互联网应用越来越广泛的今天，在新课程改革的现在，教材、学生、教学过程都充满着变化，这必然要求教师应有与时俱进的思想，及时地更新自己的教学观念和教学方法，努力汲取各个方面的文化知识，以提升自己的文化底蕴和知识涵养，不断更新自己的专业知识结构，以适应新课程改革的需要。
我镇、校多次提供了走出去参观学习的机会，先后到杜郎口中学、市里的知名度高的五六个学校，亲自参观、学习，让我们开阔了视野，找到了差距，学到了书本上学不到的东西，在教学实践中指引着我们走在教学的改革路上，大胆改革，勇于创新，时时奏响教育发展的最强音。为了不断提高自己的专业知识水平，多名老师连续参加了历城区、济南市的骨干教师培训，是区、市的领导为我们搭建了这么好的学习平台，在学到很多东西的同时，引领到自己的教学实践，改革自己的教学，优化自己的教学，并在教科研、上课等方面积极交流，大胆去闯，尽力辐射到我校更多的老师，整体上提高我校的教学水平。使得每次外出学习都意义重大，效果更佳。
二、农村教育城市化的实施，推动教师不断提升自己的专业技能
新课改形势下对教师的教学技能有了更高的要求：提高应用现代信息技术的能力，做到能因时、因地制宜，灵活变通教学方法，创造独特的解决方案或教学策略；组织协调各种教育资源为学校教育服务，以形成对学生教育的合力；在面临各种颇具挑战性的问题时，展现出高度的应变能力、适应能力、变通能力并能驾驭课堂，具有教学机智，富有幽默感，能熟练发挥语言功能的能力。
在我区推进农村城市化的今天，我区教育正是沿着这样的发展方向前进。，区教研室每年进行新课程培训，开展各种公开课比赛、师生朗读比赛，请全国特级教师来我区示范上课，给予了一线教师新的视野，新的时代思想，大力推进结“兄弟学校”、优秀教师下乡支教……种种做法，从实际出发，使每位教师的教学理念发生质的飞跃，雅形中大大提高了教学水平。我参加过多次的区、镇的优质课比赛，并取得了一等奖的好成绩。每次我发现自己的胆量越来越大，课堂处理问题的经验也日臻成熟，在学校教研活动、上示范课中也带动了我校的不少年轻老师。与此同时，我还参加了我区举行的语文教师素质考试，多次参加了历城区骨干教师的评比，成为名副其实的区骨干，起到一定的辐射带动作用。
总而言之，我区农村教育城市化的开展，如春雨撒进师生的心田，让我们对教育的明天充满希望。
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发表于 2020-8-13 19:30:17
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发表于 2020-8-13 19:30:57
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