学生自主学习在初中语文教学中的思考

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发表于 2020-8-14 14:30:31 | 显示全部楼层 |阅读模式
古人云:“授人以鱼,不如授人以渔。”而现代教育新观念将其延伸为:“授人以渔,不如授人以渔场。”什么意思呢?就是说与其教给他捕鱼的方法,不如给他一个可以捕鱼的场所,让其自主探索,用最适合于自己的办法捕鱼。捕鱼如此,教学亦然。在课堂教学中,创设良好的学习情境,引导学生自主学习,显然比单单教给学生学习方法更为重要更为有效。《语文课程标准》提出的重要理念之一,就是“倡导自主、合作、探究的学习方式。”对中学生而言,自主学习是首要的,也是最基本的。
  我们大致有过这样一种体验:中学阶段,老师留给我们的深刻印象,不是渊博的学识,而是亲切的人文关怀;脑海里面印象最深刻的知识,往往不是老师“教”的,而是自己“悟”出来的,或者是在讨论交流中“收获”来的。于是我又想,作为中学生的老师,我们又能“给”他们一些什么呢?有时我们尽管“给”了,可他们“接收”了吗?“接收”了多少?
  细细思量,在课堂教学中,我们老师考虑自己“教”的东西过多,而考虑学生“学”的东西太少。在课堂教学中,学生的“学”才是中心,教师的“教”不过是为使学生更好地“学”,因而教师的“教”是为学生的“学”服务的。我认为,教师的“教”之最高境界,莫过于为学生的“学”创设一个和谐、自主的环境。
  自主学习的理论支撑来源于皮亚杰的认知论。皮亚杰认为,知识既不是主观的东西,也不是客观的东西,而是在人与环境的交互作用中构建的。皮亚杰认识论告诉我们,知识是主体在与环境交互作用中构建的。那么,努力改善这个“环境”,优化这个“环境”,必将促成学生最优化学习,提高学生学习效率。学生的知识构建也必将在数量、质量、有效性、持久性等方面达到最佳效果。根据心理学原理,这个环境必定是适合学生自主学习的环境。
  那么,怎样引领学生自主学习呢?我想结合最近听过的一些课例,谈谈我个人的一些看法,以期起到抛砖引玉之作用。
  一、创设情境,自主体验
  所谓情境,是指能诱发人某种情感的环境。课堂教学中的情境,是指能激发学生强烈求知欲的一种环境。在这种环境里,学生想读书,想表达,主动质疑,积极思考,认真体验。《语文课程标准》指出,教师是学生学习活动的组织者和引导者。我想,这个组织者和引导者的主要作用就是创设一个优良的学习环境。请看《春》教学片段――
  师:(展示数幅春的画图)看了之后你有什么感受?
  生:真是太美了!
  生:好像春天就在我们的课堂里!
  师:你们很想表达出心中的感受,很想描绘出这浓郁的春意,却苦于找不出适当的词句。这样吧,老师给你们配上音乐,一起读读课文第二部分,先看作者是怎么描绘的,然后你们再用自己的话来描绘这些美丽的图画。
  生:(在音乐声中美读第二部分,之后再次看图描述)
  在这里,老师先给学生以感官刺激(看画面、听音乐),当学生处于“心求通而未能通,口欲言而未能言”时,老师及时把学生引到课文文本世界,让学生去自主感悟,然后再用自己的语言(其实是已经内化的课文语言)来描述。《语文课程标准》指出:“阅读教学是学生、文本、教师对话的过程。”学生与文本的对话,就是通过阅读课文,将课文“还原”为学生脑海里的图像。这个过程中,任何人都代替不了学生本人。所以,教师要想方设法创设一个良好情境,促使学生自主感悟,自主体验,自主倾吐。
  二、开放课堂,自主探索
  开放课堂,包含两个层次。一是形式上的开放,打破传统的正襟危坐,减少对学生的束缚,要让课堂有利于学生积极思维、合作交流,使课堂真正成为学生学习的场所。二是内容上的开放,即教师要善于凭借教材拓宽学习内容,引领学生从教材这个“例子”走向更为广阔的学习领域,自主探索,不断积累。
  下面是一位老师教学《悼念玛丽・居里》一课的片断。
  师:同学们,你还从你所知道的哪些故事中,看出玛丽・居里人格的伟大?
  生:讲述了多个关于玛丽・居里的动人故事。
  ……
  师:很多同学收集了有关玛丽・居里的资料,你们相互补充再交流一下,使交流的面尽可能宽一些。
  生:(学生三五成群,相互阅读讨论资料)
  在这节课里,老师将课堂开放,把课堂交给了学生。特别是鼓励同学间相互交流,这绝不是一种形式,而是真正在为学生着想,所以学生学得非常积极、主动、投入。
  三、注重差异,自主选择
  “以人为本”的教育思想,除了注重学生主体地位外,还有一个重要内容,就是要承认学生的个体差异,尊重学生的独特感受,关注学生个体发展,让每个学生都享受成功,得到发展。以《春》为例,老师在这节课结束时,布置了这样一个课外作业
  任选下面一,作为本次课外作业:
  1、有感情地朗读课文。
  2、发挥特长把文中的五幅图画画下来。
  3、抄写文中你认为写得很好的词句。
  4、收集关于赞美春天的诗句。
  5、仔细观察周围的景物,写一篇景物观察笔记,抓住景物特点,细致描绘。
  在这个作业设计中,老师注重学生个体差异,作业体现了层次不同的要求。学生根据自己实际,自主选择,量力而行。而当学生完成了其中一项作业后,其余四项作业又将会对其形成新的诱惑,如果条件许可,便会再去尝试。
  在语文新课程课堂教学中,教师引领学生自主学习必定会成为主潮流。教师不仅要有耐心和毅力,更要对这项工程有深刻的认识,自觉地付之于教育实践中。只要树立这种理念,我相信我们的语文新课程改革就会取得更为丰硕的成果。人的全面发展是社会进步的要求,现阶段教育的根本任务在于提高全民族的素质,追求人的全面和谐发展。因而,承担着教育的主要责任的语文教师应该更新观念,投入到教育教学研究中,摈弃应试教育对人性的扭曲,引领学生自主学习,努力地为社会培养高素质的优秀人才,促进社会不断地向前发展。
            
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发表于 2020-8-14 14:31:03 | 显示全部楼层
谢谢雅宝题库交流网,可以欣赏到这么多的好论文
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发表于 2020-8-14 14:31:11 | 显示全部楼层
请问支持期刊论文发表吗
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发表于 2022-3-13 09:11:53 | 显示全部楼层
电大广东开放大学形考作业可以做吗?
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