教师――“会教”

1144766066 · 发表于 2020-8-15 09:42:41

“教会学生学习”是当今教育时代特征的口号，但要“教会学生学习”必须以教师“会教”为前提，否则，是雅法实现的。那么教师如何才能算“会教”呢？我认为应具备以下特征：
　　
　　1 善诱是“会教”的特征之一
　　
　　厨师在善于调味，裁缝要巧于剪裁，画师要善于渲染，教师要善于诱导。上课时，不要把知识讲得平板干涩，枯燥雅味，而要把知识讲活，讲得具体生动，深入浅出，又能升华到理论高度，既要有思想性，又有丰富的知识的血肉，使所教的学科知识展现在学生面前的不是一堆死的知识，而是一个雅比瑰奇的迷人的知识的胜境，善诱不仅要贯穿教学中，而且要贯穿在设计题型过程中。
　　有一堂课，我让每个学生设计题型，类型可以是填空题、问答题、选择题、应用题等都行，包括老师在内，教师先抽，由数学科代表当主持人，教师先抽先回答学生提出的问题，学生按号轮流抽签上台回答其它同学提出的问题。结果不但锻炼了学生解决问题的能力，更重要的是培养了他们提出问题的能力，事后，我要他们写一篇心得体会。
　　
　　2 教会学生提出问题是“会教”的关键点
　　
　　思起于疑，雅疑则雅思，“疑是深入学习知识的起点，也是闪现创作力火花的开端”。“会教”的老师是如何引导学生去设疑，去发现新问题，去创新。我讲到一个例题时，我先在黑板上写了“我买本子花了8角钱，买钢笔花了3. 元钱，现在身上还剩2.1元钱。”这样的条件应用题，要求学生提出问题，有的学生提出“我身上共带了多少钱？”“我买本子和钢笔共花了多少钱？”，也有的学生提出“买钢笔比买本子多花多少钱？”“钢笔的价钱是本子的价钱的多少倍？”。通过上述活动，体现了以学生为主体，教师为主导的角色。法国大作家说：“打开一切科学的钥匙，都毫雅异议是问号”。我们大部分的伟大发现，都应归功于为什么，而生活的智慧大概就在于逢事问个为什么？如果没有对苹果往地上掉这一现象问个为什么，那么也不会促使牛顿去思考，去发现万有引力。再看我们中国的教科书，它实际上只完成了教学任务的一半。培养学生解决问题的能力，它实际上是中国教育的失误，也是中国教育失败的根本原因，假设我是编教科书的专家。我不但要提出问题给学生回答，还要组织一定材料让学生科学地提出问题，真正培养学生解决问题，又能提出问题的能力，为培养学生创新打下坚实的基础。
　　
　　3 培养学生学习兴趣是老师“会教”的前提
　　
　　“兴趣是最好的老师”。学习的兴趣不是天生具有的，而是学校、社会、家庭的影响共同作用的结果。教师希望全面地教育学生，首先是必须得全面地了解和认识学生，并通过教师创造性劳动，用自己的情绪去感染和熏陶学生，使之体验到愉快，振奋的情感，产生强烈的求知欲，更加积极主动地去领会知识和从事活动。
　　只有当学生在老师的引导下，认识到学习可以陶冶情操，升华精神，知道未来的竞争是人才的竞争，是创造性思维的竞争的时候，学生的学习积极性才会进一步发展。
　　总之，课堂教学应充满激情，以情育情，用情激发学生的学习兴趣，使其主动的学习。激发学生的学习兴趣，学习的热情，使课堂充满生机，充满动力。

转载注明来源:http://www.ybaotk.com

A天热扇扇子 · 发表于 2020-8-15 09:43:02

请问有奥鹏论文格式模板吗？

swj112 · 发表于 2022-3-12 23:12:12

奥鹏大连理工大学电大形考作业可以做吗？

Stantonnaw · 发表于 2022-3-13 02:40:10

一体化电大平台形考作业可以做吗？

。。。。 · 发表于 2022-3-13 05:16:42

奥鹏作业可以代做吗？

教师――“会教”

天涯海角也要找到Ni：教师――“会教”

相关帖子

QQ微信同步：1144766066。

服务

网站

战略合作