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语言作为人类生活的交际工具，本来就是生动活泼，千变万化的。它决不是语音、词汇、语法三要素的机械组合。
英语教学中我们经常遇见这样一些学生，他们接受语言知识比较缓慢，达不到该年级普通学生的水平。随着年级的递增，知识越来越复杂与多样化，难度不断加大，有些学生会产生自卑心理，甚至厌学，进而不遵守纪律，使得学习成绩和思想道德滑坡。如何做好这些后进生的教育转化工作，是我们的工作重点和难点。在实际教学中我尝试着运用以下几种方式来帮助后进生克服困难，取得进步。
一、理解、尊重后进生
每位学生都渴望得到老师和同学的认可与尊重，后进生尤其如此。他们同一般学生一样，具有强烈的自尊心，但同时具有某种程度的自卑。教师要有极大的的耐心和宽容心，不歧视、不排斥他们。同时我们还要教育其他学生支持、关心、帮助他们。只有在这种宽松、平等、温暖的环境中，后进生才能鼓起勇气产生上进心。
二、为后进生创造展现自我的条件
后进生虽然有很多不足之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，比如学习成绩差的，他在音乐、美术方面有特长，教师要善于挖掘他们的闪光点，调动他们的积极性。
平时我还注意创造各种机会，让他们发挥特长，参与到学习中来。有时在学习课文时，我让善于表演，表情丰富的同学进行朗诵；经常请写字好的同学进行板书。总之，要使他们改变多年来上课“没事干”的状态，明白自己是课堂活动的一分子。
三、全面考虑，合理安排
英语课外活动作为课堂教学的辅助形式，应和课堂教学实际紧密联系，但又不是课堂教学的简单重复。否则，课外活动便失去了意义。因此，我们在安排英语课外活动时，必须考虑学生的年龄特点和英语知识水平，选用切实可行的方法与形式，有组织、有计划、有目的地开展各类英语课外活动。
为了开展好英语课外活动，我们每学期在制定个人教学计划的同时，应该有目的地订出英语课外活动计划。英语课外活动计划一般包括两个方面：一是较大规模的课外活动计划。二是英语课外小组的活动计划。当然，每次开展课外活动，教师都必须事先做充分的准备。要备齐活动所需的材料，要制定出比赛规则、评分标准及奖励办法。同时还应设想到活动中可能出现的问题及解决办法。
四、形式多样，寓教于乐
英语课外活动形式很多，但我们应该选用那些适合于学生年龄特点和知识水平，生动活泼，简单明了，能寓教于乐的活动形式。
譬如，英语朗读比赛。我们就以课本所学课文为内容，要求学生按一定的语音规则去朗读，参加人数不限，可自愿报名。可以组织学生评委进行评分。这种活动对培养和提高学生的语音能力大有益处。再如，英语书法比赛。这对初中低年级学生来说尤为重要。活动先以班级为单位，人人参加，从中筛选出较好的一些参加年级比赛。比赛时，必须统一书写内容，书写格式及其它要求。让参赛者在规定时间内完成，还有英文小报制作比赛。可以要求学生人人参加，比赛前必须向学生们宣布制作要求，包括纸张的大孝小报内容、版面设计及交稿时间和评分标准。开展这种活动既可巩固学生课堂所学知识，又可增长学生的见闻，加强学生对所学语言国家的了解。
对于一些有一定难度的课外活动，比如“英语智力竞赛”，我仅限于在课外小组同学中进行。竞赛时，可以以班级为单位将学生分为几个组，并邀请其他同学观摩：整个竞赛分为必答题和抢答题两部分。内容有：猜谜，趣味问答，判断是非，填空，听力测试等。活动自始至终气氛活跃，同学们积极思维，争先恐后答题，效果良好。
开展英语课外活动，还必须与课堂教学内容有机地结合起来。比如，在我们教过学生们身体各部位英语名称之后，?便有目的地指导学生去做Simonsays，“Touch your nose，（mouth，head，ear，etc）”游戏。这样可以让学生自然而然地掌握这些单词。在学了There be句型后，可以开展实物记忆游戏。学了祈使句型之后，可以让学生分两组轮流发布命令，互相指定对方一个学生执行。总复习时，可以借助于游戏形式复习一些反义词、近义词、同音词等。还可以通过开展“猜职业”、“猜物”等游戏复习一些“职业名词”和“物质名词”。
五、分配任务，督促后进生形成学习目标
为了督促后进生完成作业及其他学习任务，我给学生布置任务时分成两部分内容：必做型和选做型，必做型是基础知识，难度小，后进生不会有很大难度。难度较大的选做题可以不作。这样，他们很乐意完成任务，感觉自己也能象其他同学一样达到老师的要求了，而且不会认为是老师在故意降低对他们的要求。
另外，后进生最重要的是有奋斗目标。教师应根据他们的个人特点，指导他们制定切实可行的每天、每周、每学期的目标。比如让学生自己制定任务，规定每天、每周记多少单词，背几个句型，读几篇文章。然后教师经常检查他们的完成情况，对表现好的学生及时表扬。有了成就感的学生会有更大的积极性与动力去学习。
六、改进评价方法，淡化竞争气氛
分数是评价学生学习成绩的主要工具。坏分数常常使学习后进生心惊肉跳，使他们感到受人歧视。在平时的作业及小型测验中，我在作业本上会指出他们做的好的部分，错题或不好的部分标识出来，让他们改正之后才重新披阅。考试后，针对学生的分数，我将其归为几类：100分以上，90－100分，10－89分，10分以下，指出每一分数断学生的不足及今后的学习重点。至于每个学生的成绩从不公开宣读，只是表扬有进步的学生。这样淡化后进生的羞耻感，保护他们的自尊心。
总之，我们教师在对待后进生时，要有足够的耐心和责任心，寻找各种有效的教学方法，帮助他们树立积极进取、奋发向上的精神。相信昔日的后进生一定会迎来成功的喜悦。
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发表于 2020-8-15 19:57:55
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