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对联是为人们所熟知的一种文学形式，它运用对偶的手法，把人们的思想感情和生活中的丰富内容加以锤炼、浓缩、概括，具有极强的表现力和艺术魅力；对联在只言片语、著墨雅多的文字中，既能叙事绘景、写意抒情，又能信手拈来，随处可用；既可题于园林亭榭寺庙祠宇，有可用于婚丧寿挽、门宅店市。真可谓：浅深皆成趣，雅俗均可赏。我在教育教学实际中，针对高中学生的心理特点，自作对联，在班级管理、激励学生、陶冶情操等方面，活用对联，取得了很好的教育效果，符合勇于创新的新要求。下面就略举几例，予以说明。
一、活用对联，搞活班级管理
我在担任高三( )班班主任期间，为了进一步营造良好的班风和浓郁的学风，率先在班上开展学生自己民主选举班委会的活动，由于组织得力，深得人心，效果显著，很快在全校推广。在班委会成立的班会上，作为班主任我用一幅对联概括了这次活动。
小集体 个个争先 共奔锦绣前程
大民主 人人平等 同创先进班级
当我把这幅对联写在黑板上后，赢得了一阵雷鸣般的掌声，这掌声，既是赞许，也是信任，更拉近了师生之间的距离!
在从高二( )班升入高三(8)班的新学年第一次班会上，我自拟一联：
忆往昔二六 同舟共济 百尺竿头 已进一步
看今朝三八 齐心协力 千里征程 再上层楼
通过此联，总结了过去二( )班师生并肩战斗，获得先进班集体的辉煌，承上启下，提出了今后一年努力的目标，言简意赅，极富感召力!
二、活用对联，鼓舞学生斗志
2003年(农历羊年)，我担任高三班主任。高考备考师生身心疲惫，在一次主题班会上我又作一联：
挥手 时百舸争流 鏖战六月高考 铸就人生辉煌
谈笑问 千帆竞发 誓登羊年金榜 方显英雄本色
在一片叫好声中给出了横批：祝你成功。掌声经久不息!极大的鼓舞了学生的斗志，远胜于空洞的说教!这种独具匠心的备考动员取得了事半功倍的良好效果!
在我市三月份举行的高三第二次统考后，我在班级的“二统”总结会上说：“同学们，今天来个征联比赛，我拟上联，同学们对下联，怎么样?”不少学生来了兴致，迫不及待的催我出上联：我转身在黑板上写下：
两个月奋力拼搏，金榜题名奏凯歌
一时间，同学们或独立思考、苦思冥想；或相互交流、激烈讨论；班会热烈而富有激情，一改往日沉闷的备考气氛。最后在众多的下联中，我优选了一句：
十二载寒窗苦读，壮志凌云扬美名
课后，我让同学们自己把这幅对联写在教室里，取得了很好的激励作用。运用征联这种方式，寓教于乐，让学生在和谐愉快的气氛中接受教育，进一步激励学生的斗志，使整个备考过程高潮迭起，取得了意想不到的育人效果!至今，当年考入华中师范大学的陈娟同学对此还记忆犹新!
三、活用对联，陶冶学生情操
在一次开学典礼的讲话中，我用下联作为对同学们的要求：
做人 求知 上大学
修身 齐家 平天下
学校办学育人为本，德育为先，立德树人是教育的根本任务!学生到学校来学习，首要的是学会做人!学会做人是根本要求!其次，还要不断学习科学文化知识，以适应时代发展的需要，对于一部分学生来说还要上大学!
此联对学生的要求简洁明了，内涵深刻，意境深远，号召力强!
学校德育工作正如王充所云：“涉浅水者见虾，其颇深者察鱼鳖，其尤甚者观蛟龙，足行迹殊，故所见之物异也。入道浅深，其犹此也。”学校德育工作要不断创新，创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。教师是人类文明的传承者。广大教师只有不断创新，才能提高自身素养，适应时代发展需要，成为雅愧于党和人民的人类灵魂的工程师!才能培养出适应社会主义现代化需要，具有创新精神和实践能力的一代新人!
(责任编辑 刘期锡)
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发表于 2020-8-15 20:06:53
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发表于 2020-8-15 20:07:10
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