|
|
武汉市青山区钢花小学通过多年的积极探索和实践，已经初步明确了“体验式养成教育”的基本内涵，掌握了“体验式养成教育”的实施策略和途径，形成了以“忠、孝、礼、义”为主题的体验式德育，构建了有利于学生感悟的体验式校园文化，提高了养成教育的实效性。
一、内涵丰富的体验式养成教育模式
所谓“体验式养成教育”是教育者按照预定的教育内容和目标，科学有效地创设一种“身临其境”或“心临其境”的体验氛围，使受教育者能在这种环境氛围的影响下进入体验状态，通过“体验”和“自省”来实现“自我教育”和“自我完善”，有效促进学生道德认知向道德行为的转化，从而养成良好的品行的教育。
未成年人思想活跃，学习和模仿能力强，加之社会发展，未成年人受公共道德舆论的影响，思想道德水平较以前有普遍的提高，用良好的方式言传身教，引导其自我体验、自我学习、自我反思，最后将良好的思想道德品质和行为习惯融入血和骨中，比起传统的德育工作方式，是一种事半功倍的有效教育方式。体验式养成教育正是这样的一种有效方式。
钢花小学根据“低起点、小坡度、分阶段、分层次”的原则，从各年龄段学生的身心发展的特点出发，对养成教育目标进行分解，即：低年级学生要做到活泼、友爱、诚实、勇敢，加强文明礼貌和学习习惯的培养；中年级学生要做到律己、互助、勤学、好问，加强勤俭朴素和严守纪律的教育；高年级学生要做到勤学广识、全面发展，加强助人为乐和磨练意志的训练。如进行爱国主义教育时，一、二年级学生以绘画展览的形式表达自己的感受，三到六年级学生则用手抄小报、征文等形式抒发自己的心声；进行孝道教育时，要求低年级学生陪父母上班感受父母工作的艰辛，高年级学生在家学做菜请父母品尝打分；“三八”妇女节开展感恩教育时，低年龄段学生以“夸夸我的好妈妈”为主题，了解自己出生时的情况，中年龄段学生以“妈妈的心愿”为主题，了解妈妈的理想、工作和学生时代等来理解妈妈，高年龄段学生以“寻找妈妈的感觉”为主题，以不同的模拟方式来体会妈妈的艰辛等等。较好的将认识、情感、体验、养成等融为一体，具有针对性和实效性。
二、卓有成就的体验式养成教育实施策略和途径
钢花小学是2002年由武钢创办的一所企业学校，短短的六年时间，钢花小学从白手起家到现在环境优雅育人氛围浓郁，并赢得了良好的社会声誉，与他们坚持研究创新的德育工作的有效方式――体验式养成教育模式是分不开的。
构建“三位一体”的工作格局
钢花小学地处青山区园林路，是周边社区的一所配套小学，学生基本为附近社区的武钢子弟。200 年回归社会以来，由于办学特色和办学成绩逐渐被社会认可，学生来源方向也日趋广阔。总体来说，学生的个体素质比较高。基于这样的状况，钢花小学从建校伊始，就以未成年人思想道德教育为学校教育工作的首要任务，不仅要培养学生“成才”，更要“成人”。在这样的一种思路下，他们将体验式养成教育列为重中之重，构建了以学校为主体，以家庭、社区为两翼的“三位一体”的工作格局。一是将学校实施素质教育与社区文明创建相结合，先后制作了关于“四城同创”宣传展板，下发了“四城同创”读本和知识卡，班级广泛开展了知识抢答赛，主题班队会比赛，对教师进行了随机抽查和竞赛答题活动。二是将规范办学与学生文明养成融为一体。学校坚持教育收费公示制度、校务公开制度，坚决落实学生每天“阳光一小时”体育活动及减轻学生课业负担的相关措施，长期坚持开展家长评校、学生评教活动，利用班队会、夕会开展了形式多样的主题教育活动，培养学生日常行为习惯。三是将安全、环保、法制教育与街道社区进行文明共建。学校建立完善了安全责任管理制度和应急事件处理机制，定期聘请法制副校长和社区警官来校做法制专题报告，提高师生的法制观念，开展“美化钢都，爱我家园”，“垃圾分类我能行”、“环保小卫士”等主题活动。
通过这一系列活动，使学生时时、事事、处处都处在一种德育教育的体验养成之中。
耳濡目染，在环境中受到教育
所谓“近朱者赤，近墨者黑”，为了使体验教育从根本做起，为了使校园文化对学生养成良好习惯形成潜移默化的作用，学校启动了“校园文化建设工程”，让高雅的校园文化环境成为一部立体多彩、富有吸引力和约束力的教科书。几年米，学校努力营造浓厚的育人氛围，让每一面墙壁会说话，让每一颗心灵会唱歌，形成了有利于学生体验感悟的校园文化。
在校园主干道、教学楼各层、活动室、食堂等地的显著位置或墙面设置有关办学思想体系、谚语、名人语录、心灵寄语的宣传牌，引导学生去思考和认识。如学校长期坚持开展的传统活动“中华美文诵读”，就是在每天的晨读和夕会时间以班级为单位诵读经典名著；每天做课间操时间，各班学生代表在主席台上代表本班展示朗诵的风采；每周一全校齐诵《弟子规》、《论语》等国学经典。这项活动引导学生去了解祖国语言文学的博大精深，既提高了学生的诵读水平，增长知识，又学会了待人接物、为人处世的方式方法。
此外还有在楼梯口设置仪表镜，让学生每天都能随时检查自己的仪容，树立良好的个人形象；用从学生中征集的音乐代替了传统刺耳的闹铃声；由各班师生根据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》来共同创作儿歌式班讯班规，确定充满童趣的班名，等等。
环境对未成年人的影响是巨大的，良好的环境对培养未成年人思想道德尤为重要。一个学生在进校时候，年纪小，比较调皮，甚至对老师的教育有抵触情绪。这时，校园浓郁的育人环境，班级优良的学习风气，对这些调皮的学生会形成潜移默化的影响，最后不仅养成了良好的脾气个性和行为习惯，甚至毕业后考入重点中学，这样的例子在钢花小学比比皆是，每个班都有不少。
在丰富多样的活动中体验情感
钢花小学确定了德育工作基本模式，即以爱国主义、集体主义教育为主线，以亲身感受体验为基本形式，开展各种丰富多彩的系列活动，引导学生在亲历活动中进行情感体验，使教育内容触动学生心灵、进入学生内心，促进学生良好思想道德等基本素质的内化养成。
一是开展忠于祖国和孝亲教育活动，让学生在实践中体验“忠”“孝”二字的内涵。比如长期坚持中高年级每个班按学期计划依次轮流做“国旗班”参加升旗仪式，并以班集体形式进行国旗下演讲，让学生体验感受爱国爱校的良好情感。又比如组织“寻访了不起的中国人”活动，举行“我心中的英雄”主体班会，利用“三八”妇女节开展“妈妈辛苦了”“感恩的心”等系列主题教育活动，组织学生在了解妈妈的辛苦和心愿后，为父母洗脚捶背，感谢父母为自己的付出，这样既增进了亲子关系，又使孩子们知道“孝” 就是要学会感恩，懂得回报。让孩子们在活动中感恩于心，感恩于行。
二是开展“尊师长，讲礼义”等活动，让学生在实践中体验“礼”“义”二字的真谛。比如开展“老师您辛苦了”主题班会，组织学生绘制写有真挚祝福的“尊师卡”，开展“文明礼仪伴我行”、 “美化钢都，爱我家园”等系列实践活动，组织礼仪常规知识竞赛，进行“礼仪星”及“卫生红旗”评比活动，帮助学生养成尊敬师长、尊重他人、文明守纪的良好行为习惯。组织学生义卖报纸，慰问老人和军属，为社区筹办图书室捐书，为社区投递宣传手册等活动，使学生体验到“义”就是要乐于助人，特别是有困难的人，乐于服务社会，自我奉献。
情感体验的教育方式收效尤为明显，因为符合未成年人玩乐的天性，又将教育融入娱乐中，孩子在不知不觉中已经记住了为人处事的道理和方法。例如，每周二会颁发“两操(课间操和眼保健操)流动红旗”和“养成教育先进班荣誉牌”，以在鼓励上周取得优秀成绩的班级。得到红旗和荣誉牌的班级，学生们欢呼雀跃，没获得的班级，学生们则会暗自努力，争取下周能够取得。这样，学生的思想中已经学习到了竞争意识和集体荣誉感，并且这种思想是明显的、不可磨灭的，教育的目的也就达到了。
情感体验使学生自主地学习并学会了良好的思想道德情操，使学生的思想达到了新的高度，对于未成年人，他们的学习与模仿能力极强，自我感受到的优良品质是有益其一生的。
三、着眼长远的困惑破解方法
模式深度探索
德育工作的内容尤为广泛，精确量化“体验教育”对学生综合素质水平的有效性还具有一定的难度。为此，学校对每次活动所达到的教育效果进行有效的分析，需在具体问题中总结经验教训，对体验教育的方式方法不段深挖延展，再上升到理论高度，指导下次的实践活动，从而不断进步。
开发家长资源
由于社会大环境对学生雅时雅刻的影响，导致教育成效出现倒退甚至完全消除。学生在学校上课五天一直很好，可是双休两天在家，或足受社会不良风气的影响，或是直接来自家长亲朋的不良言行，导致五天的教育效果荡然雅存。
例如随地乱丢垃圾的问题，孩子受到文明环保的教育，五天在校时间表现良好，可是双休回家，在街上看见他人随地乱丢，甚至看见自己的父母也如此，此刻一瞬间的不良影响使一个星期的教育效果完全消除，等星期一孩子回到学校，等于又要重新教育。如此反反复复，浪费了孩子的美好童年时光。
虽然钢花小学成立家长委员会，积极与家长沟通，鼓励家长成为孩子最亲近的学习榜样，促进家庭教育深化。使校园开放日既让家长能看到自己的孩子在学校中的优良表现，又要让家长明白家庭教育配合学校教育的重要性。
提高教育水平
要树人先正己，优秀的老师才能教导出优秀的学生。秉承这样的思想，钢花小学同样重视对教师队伍的管理和培训。每年按人头，划出专门经费，邮订每个老师所需要的书籍报刊；对于参加各级别的优质课培训，按自愿原则，只要是想参加的教师全部可以报名，不论人数多寡；为每个教师配备U盘，方便教师交流和储存优秀的教学资料，促使教师能力水平提高。在这样的管理下，教师的工作积极性不断提高，教师队伍的整体能力不断提升，但这只是一个方面，更为深层次的提高是让每个教师不懈的追求和完善。
钢花小学的体验式养成教育虽然还在探索研究阶段，但是已经取得了不俗的成绩，先后被评为武汉市中小学德育“六有”创新建设先进学校、武汉市中小学生课外文明活动工程示范学校、青山区素质教育评估先进学校、青山区养成教育示范学校等多项荣誉，这些足以证明“体验式养成教育”是一种创新的有效的德育工作方式。
(责任编辑 刘期锡)
转载注明来源:http://www.ybaotk.com |
上一篇：试论班级管理中的心理健康教育下一篇：探讨成功教育的真谛
|
发表于 2020-8-15 20:05:33
中发现Ni：
中发现Ni：
中发现Ni：
中发现Ni：
中发现Ni：
中发现Ni：
QQ登录
