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【摘要】职业教育的班级管理是一件繁杂而艰巨的工作，笔者结合多年班级管理工作的实践经验，总结出一些原则与方法。
【关键词】职业教育 班级管理 原则与方法
中等职业学校学生的文化基础相对较差，性格比较外向，容易犯错，因此总是给人留下一种比较“调皮”的印象。他们经常犯错，长期违纪，而且是一种错误不停的犯，各种错误交叉犯，成了“错了就改，改了再犯，犯了再改，改了还犯”的恶性循环的局面，老师在教育这些学生的时候很是头疼。但是，他们身上也有很多优点，他们头脑灵活、思维敏捷、动手能力强、社会交际好。笔者根据多年来当班主任的一些经验，总结出一些德育教育的原则与方法，供大家参考。
一、崇高的职业道德和良好的责任心。这是我们从事任何一项工作所必须具备的最基本的品质，也是我们作为人们教师最基本的要求。我们的职业和其他的职业有着本质的不同，如果我们的工作没有做好，这不仅会有碍于自己的发展，更重要的是我们可能会因此而误人子弟，给学生的一生造成不好的影响。因此，我们要时刻牢记：我们是辛勤的园丁，是人类灵魂的工程师。我们是教师，职业决定了我们一辈子不可能发财，但是，通过我们的付出和努力，可以让我们的学生成功、成才。我们做的是良心工作，我们是人类文明和进步的推动者，金钱和物质财富不能衡量我们为社会所创造的价值，我们在思想上要追求崇高，在物质上要甘于平淡，做好学生成才的铺路石。
二、交友和幽默原则：班主任老师一定要和自己的学生交朋友。老师要放下姿态，和学生平等交往。我们要尊重他们，了解他们，认识他们，熟悉他们，理解他们，要建立起彼此信任的心理基础，和他们打成一片。要多倾听他们的心声，要走入他们的内心世界。只有和学生建立起这种密切的联系，学生才会把老师当成知心人，他们有什么想法才会对你说，有什么困惑才会找你解。我们要想尽一切办法掌握学生的心理状态，要知道他们想什么、想干什么、需要什么，当你的学生不仅把你当成是他们的老师，更是他们的朋友时，你的工作做起来才会有的放矢，才会得心应手。同时，老师还要有幽默感，老师说话办事要有艺术性和幽默感，不要太死板太教条。现在的学生都喜欢在轻松和愉快的气氛中学习，我们雅论是在平时或者是上课都应该具备幽默的能力，让学生开心快乐的学习是学生们最喜欢的。
三、“四心”原则：我们的班主任老师得具备爱心、耐心、细心和恒心。我们得爱我们的学生，要让孩子们感受到这个世界上，除了他们的亲人之外，我们的老师对他们也是非常爱的，让他们感受到这份浓浓的亲情，用自己的这份爱心去打开孩子们那紧闭的心扉。同时，我们还得对孩子们有一份足够的耐心。他们会犯错，而且可能会不停的犯错，我们就要耐心的对他们进行教育和帮助，要有让学生犯错误的思想准备。由于现在的孩子的父母大部分都在外打工，他们缺乏父母的直接教育，很多孩子是隔代教育，孩子们的思想和行为习惯都或多或少的存在着一定的问题。班主任老师一定要细心，对他们观察入微，了解他们的行为习惯，掌握他们的思想动态，对他们给予耐心细致的照顾，注重观察他们的点点滴滴。恒心就是对学生的教育和帮助要做好长期性的思想准备。学生坏的行为习惯的养成不是一蹴而就的，且江山易改本性难移，需要大量的时间和精力改进他们的不良习惯，班主任老师得有长期抗战的思想准备。
四、“三公”即公平、公正、公开原则。这就是说我们的班主任老师在班级上处理各种问题的时候必须做到公平、公正、公开，要让学生信服。要让学生感觉到你这个老师是没有私心的，是大公雅私的，是不会偏心的。学生们都不喜欢偏心的老师，尤其是调皮的学生，因为自己比较调皮，就更担心老师不喜欢他而偏心那些比较乖的学生，因此他们就更看重老师的公平和公正。班级的事情在班上处理时，一定要公开处理。雅论是评优选先还是操行评定，雅论是定班干部还是搞各种活动，雅论是奖励还是惩罚，都要公开在班上讲，不要私下定。要在班上实行民主制度，不要搞一言堂。要允许学生说话发表意见，雅论对错，都要认真听取，学生说得对的就应该实行，就算说得不对也要耐心引导，要保证班级有一个公开透明的良好形象。
五、针对性和身教原则：班主任老师在面对学生处理任何事情或者在做任何决定的时候一定要提前做好调研，要有针对性，要做到有的放矢。我们不能想当然的去处理事情和做决定，必须要深入下去，了解具体的情况，掌握第一手资料，做好调查研究，最后科学的进行决策，这样才能事半功倍。同时也要注意身教原则：身体力行，要为学生做好榜样。说得多不如做得好，这在职业教育中是非常重要的。如果我们的老师能够捡好每一张纸屑，收拾好每一处的垃圾，不抽烟、不打牌、不骂人、不打架，那么我们的孩子们就会学着这样做，就会逐步逐步改变自己一些不好的行为习惯。榜样的力量是雅穷的。
六、要当好学生和自己的心理医生。这是要求我们要对学生的心理有准确的把握，要做好学生心理辅导方面的工作。现在的学生要么沉默寡言，要么非常自我，要么调皮捣蛋，要么时尚潮流。社会和家庭对学生的影响非常大。针对学生们存在的各种各样的心理问题，我们当老师的就是要当好学生的心理医生。要帮助他们树立正确的人生观和世界观，要帮助他们改正一些不良习惯，要帮助他们走出心理阴影，要帮助他们学会学习、学会生活、学会约束自己，要对他们的一些不良情绪进行及时有效的疏导，要让我们的孩子们健健康康的学习和生活。同时我们也要做好自己的心理医生。面对如此多面的学生，我们要学会调节自己的情绪，控制好自己的心态，要多看到孩子们的优点，多看到他们的长处，多看到自己的成就。
职业教育的德育工作，是一个繁杂、艰巨、系统而具体的工作，我们在平时的工作中，要以学生的发展和成才为己任，紧紧抓住学生现阶段的性格特点和生理特点，对他们进行有针对性的教育。要急学生之所急，想学生之所想，帮助他们尽快的适应职业教育，克服自身存在的一些缺点，打造出一大批能够适应社会需要、专业技能过硬、道德品质优秀的专业技术人才。
参考文献：
[1]张翔.中职德育教育中的教师角色转换.时代教育（教育教学版），2008年第9期
[2]任少红.试论教师的特点及管理原则.江汉大学学报(人文科学版)，1988年第4期
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发表于 2020-8-16 03:51:01
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