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热爱学生是教师的天职，爱学生是教育成功的钥匙，实践证明，教师真正用爱滋润学生的心田，就能赢得学生永远的尊敬和爱戴。但热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。有研究人员曾随机抽问过数名教师是否热爱学生，95％以上的回答“爱”，然后向这些教师所教学生进行调查，能体会到老师对他的爱的仅占8％，真是少得可怜。这说明要让学生体会到老师对他们的爱并不容易，笔者认为，教师在教育教学中，应在以下几方面培养这种情感品质。
1、善待学生，关心学生，师生之间建立民主、平等、和谐的新型师生关系 每个学生都是有理想、有感情、有个性的活生生的人。由于家庭环境、教育环境、个人主观努力等的不同，学生之间会存在很大差别。例如孤儿、单亲、特困家庭的孩子等：他们或者情感脆弱，或者经济拮据，大多表现为孤僻自卑，教师对这些弱势学生更应倾注特别的关爱，以鼓起他们自信的风帆，树立进取的信心和勇气。
2、尊重学生 苏霍姆林斯基认为自尊感是一个人的荣誉感、名誉感、健康的自爱心的最强大的源泉之一。教育的核心就其本质而言是让儿童始终体验到自己的尊严感。儿童的自尊心是非常脆弱的，对它要小心得像对待玫瑰花上颤动的露珠一样。现在的学生多是独生子女，自尊心较强，他们往往要求独立自主而不喜欢别人的管教，如果教师忽视了学生的自尊心，往往事倍功半。教师应把自己放在与别人平等的位置上采取对话的方式，与学生进行积极的交流沟通，只有这样，学生才能为你敞开心扉。要做到尊重学生：①不体罚或变相体罚学生；②不侮辱谩骂学生；③不大声训斥学生；④不冷落每一个学生；⑤不讽刺嘲笑学生；⑥不随意当众批评学生。只有这样，才能保护儿童的自尊心，保护儿童前进的潜在力量。
3、因材施教 由于智力和非智力因素及社会、学校、家庭诸多因素对学生的影响，有些学生在思想品德、组织纪律、学习成绩等某一方面比一般同龄人稍差，有的教师就给这些学生戴上“差生”的帽子，这些学生往往得不到老师的爱，因而极易自暴自弃。其实，他们同样拥有自尊心、上进心。作为教师绝不可抛弃歧视他们，而应做他们的贴心人，表现出对他们的尊重、关注和期待，这样可激发他们的进取心。对于后进生，教师应和优等生平等看待应做到既爱“白天鹅”又爱“丑小鸭”。
总之，教师要时刻把学生当成伙伴，当成朋友，以感情为纽带，让学生体会到你在关心他、爱护他，其实，教师每一次赞许的点头，期待的目光，会心的微笑，亲切的抚摸，都会使学生受到激励和鼓舞，一个爱学生的老师，才能得到学生的爱。爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋润万物；爱是桥梁，能沟通心灵，有了爱，师生才能以诚相待，心心相印；没有爱就没有教育。笔者呼吁每一位老师，用爱心去教育每一位学生，用信心去创造人类的奇迹。
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发表于 2020-8-16 06:18:10
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