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班级是学生成长的土壤，班主任则是这块土壤的耕耘者，是学生美好心灵的雕塑者，是学生成长的引路人。一个优秀的班主任，可以通过自己的努力来改变一个班的面貌，影响一个群体，使多数人受益。学生是祖国的未来，祖国的希望，是人生路上的探索者，是未成型的钢铁。学校要为他们营造一个充满生机的学习成长环境，让他们在知识的海洋中探索，培养他们美好的理想，高尚的情操，班主任起着重要的作用。要当好班主任就要转变观念，加强自身修养，关爱学生，走进童心，善于总结，扬长避短。下面谈谈我做班主任工作的几点体会。
一、具有广博的知识，勇于创新
知识是班主任自身素养的重要构成部分，是从事教育的立足之本。作为班主任必须有广博的知识，良好的学习习惯和学习方法，才能胜任一个班教育教学的各项工作。教学中，首先不能被学生提出的一些特殊性问题难倒。其次回答问题要体现出分析、解决问题的基本思想，授之以渔，教会学生学习的方法。也可和学生一起讨论、探究问题的各方面，及时发现学生思维障碍，加以引导，这样可以培养学生勇于向“权威”挑战的创新精神以及与人合作的习惯，形成团队精神。另一方面，也可从学生身上学到知识，得到教学信息反馈，达到“教学相长”。
二、实事求是，处事公正
教师对待学生必须是公正的，实事求是的。一个班集体中，学生在品德、智力、体力、能力各方面都有差异，他们的家庭背景、过去受教育的程度不同，教师应分析、了解每个学生，对他们的批评、表扬或纪律约束应一视同仁。
三、以身作则，言传身教
作为班主任应处处以身作则，将言教和身教结合在一起，在生活、学习、工作中成为学生的楷模。
在生活中，班主任特别要注意自己的言行。自己说了的事情，必须做到，处理问题不能推三阻四，言行不一，说一套做一套，否则，会给学生造成人格或情感方面的伤害，甚至对班主任产生怀疑，不信任。在教师集体中，要团结协作，互相尊重、支持，取长补短。这也可以影响、教育学生。
另外，班主任要做学生楷模，不能光摆样子。在校内校外，社会交际的各种场合，都要用比别人高的标准严格要求自己，表里如一，塑造好自己的形象。
四、多与学生接触，进行情感交流
班主任要与学生多接触、交谈，以便了解学生的学习情况、家庭情况、学习态度、性格特点，健全学生的档案。学校搞公益劳动是班主任了解学生的最好时机。班主任是劳动的组织者，但不要只指手画脚，不管学生的辛苦，要与同学们同甘共苦，一起劳动，和学生一起感受劳动的幸福，此时，学生最容易将心里话告诉老师，与老师交流思想。在分配班上的工作时，要和学生探讨，如何分配才有利于工作。要为学生做好工作出主意，当参谋，适时鼓励。遇事要心平气和，冷静处理，不要轻易下结论，伤害学生。
五、多给贫困生一点爱
班主任要经常家访，与家长交流，但不要把家访搞成“告状”，影响师生关系。家访时记好贫困生家庭情况，多给他们一点关心爱护。有一次，我接一个新班，有一位父母双亡的女生，与年迈的奶奶相依为命，生活非常困难，省吃俭用，也只能交上一半的书杂费。我知道情况后，为这位学生交了另一半费用，过了一段时间后，不知是谁告诉了同学们，同学们自发行动起来，伸出援助之手，有的给她笔，有的送她作业本，有的帮她补习功课，这既有利于班集体的建设，也培养了同学们的友谊、爱心。
总之，随着市场经济的发展，班主任工作日趋复杂，随着教育的改革，班主任工作更为重要、辛苦，对班主任的素质要求更高。要建立、管好一个班集体，需要多方面的努力。只有不断学习，爱生如子，加强责任心，才能提高工作能力，当好班主任。
（作者单位：河北省海兴县香坊乡刘家小学）
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发表于 2020-8-16 08:13:51
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发表于 2020-8-16 08:14:18
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