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[摘 要] 独立学院是由普通本科高校按新机制和新体制举办的二级学院，而学生管理工作一直是此类院校管理水平的瓶颈，探索独立学院学生工作的新思路、新方式成为目前最需要解决的问题。本文从独立学院的特殊性入手，比较分析了民办学院学生和普通本科学生的不同点，探索了独立学院学生工作科学、合理、有效地的管理方式。
[关键词] 独立学院 学生特点 学生管理
独立学院是近年来迅速发展起来的，是一种深化普通高等学校的办学体制和制度创新的办学模式。优质的母体高等教育资源和优厚的社会办学资本，使独立学院一产生就获得了较快的发展势头和较好的发展前景。随着独立招生的规模不断扩大，在校学生的数量不断增多，学生教育管理工作中所面临的新情况、新问题也随之增加。面对新形势、新发展和社会对人才培养的需要，如何解决学生管理工作中出现的问题，使独立学院的学生管理工作得到创新、取得突破，是独立学院发展过程中面临的新课题。
1、独立学院的特征
1.1 独立学院的概念
根据《独立学院设置与管理办法》，独立学院，是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校。独立学院是民办高等教育的重要组成部分，属于公益性事业。
1.2 独立学院的特点
独立学院是我国高等教育大众化过程中解决资金和质量两大难题的创新形式的产物，是我国利用现有优质高等教育资源和不断扩大新的高等教育资源的有效形式，是高等教育发展模式的一种创新。
1.2.1 采用民办机制
所需经费投入及其它相关支出，均由合作方承担或以民办机制共同筹措，学生收费标准也按国家有关民办高校招生收费政策制定；
1.2.2 实行新的办学模式
重点是突出一个“独”字。独立学院应具有独立的校园和基本办学设施，实施相对独立的教学组织和管理，独立进行招生，独立颁发学历证书，独立进行财务核算，应具有独立法人资格，能独立承担民事责任；
1.2.3 实行新的管理体制
独立学院的管理制度和办法由申请者和合作者共同商定。
2、独立学院学生的特征
由于独立学院的独特性，相比普通高等学校，其生源有着自身的特殊性。对这一特殊性的了解是独立学院做好学生工作、培养出具有市场竞争能力学生的基础。
2.1综合素质较高，文化基础较差
独立学院的录取分数线一般是本科第三批并可以适当降分录取，相对来说其生源文化基础较差。但是，独立学院大部分学生的家庭对教育的重视程度都相对较高，从小见多识广、思想活跃、兴趣广泛、在计算机操作、网络技术、英语口语、普通话演讲、文体、社交等在各方面都有优秀的表现，整体素质相对较高。
2.2独立意识较强，自我管理能力较差
独立学院的学生基本上是80、90后了，这一时代的学生比较自主，很少和父母朋友交流，很多决定都是自作主张。但是这一独立意识与自我调节能力不相匹配，因为80末出身的基本上都是独生子女，家庭经济条件比较富裕，在家里可谓是衣来伸手饭来张口，除了学习基本上是没有什么东西要自己操心，什么事情都喜欢依赖父母、朋友，很明显，独立自理能力不强。进入大学之，可供自己自由支配的时间增加，因此，一些学生陷入了自由散漫的生活方式、起居雅定时、学习雅规律、花钱雅节制，集体观念淡薄，以自我为中心的观念强烈,“自我教育、自我管理、自我服务”难于落到实际行动上去。再加上各种充满诱惑的社会活动分散了他们不少精力，这些对于他们的自律性养成带来了负面影响。
2.3理想目标远大，毅力较差
独立学院的学生大部分来自家庭条件较好的城镇或地区，家庭社会背景较好，家长的文化水平较高，所以，对学生的影响比较的大，学生自身的定位比较高,大部分学生还是有想好好儿干一番事业的抱负。但是这部分学生从小就娇生惯养，父母宠爱，理想对于他们来说仅仅是纸上谈兵，因为他们从小就没有养成了坚持不懈的好习惯，缺乏毅力。
2.4注重个性张扬，自信心不足
独立学院的学生头脑活跃、性格开朗、思想前卫、参与意识较强，尤其是在自己特长方面勇于表现自己、展示自己。这一部分学生在穿着打扮上花了很多心思而获取别人的关注，因为高考的失败，或者他们在中学时候成绩本身就不好，所以他们往往在学习上没有太多的信心，也只能通过外表来掩饰自己的自卑，明显的自信心不足。
3、创新独立学院学生工作的思考
针对独立学院学生的特点，就需要独立学院在学生教育管理上有相应的创新，这里提出了相映的四点思考。
3.1夯实基础知识，培养自学能力
针对独立学院学生文化基础薄弱这一特点，在课程管理上，教务部要加强监督老师认真负责的上好每一堂课，学工部则派相关辅导员或者学生会干部去抽查学生到课率，并且针对那些经常没有来上课的学生给予一定的批评教育，督促努力学习。
除了加大学校自身的管理力度，注重引导学生如何学习、培养学生的学习兴趣才是关键。运用学生的好奇心、求知欲等内部动机和表扬、奖励等外部动机这两类驱动力，激发学生的学习动力、奋发向上。
3.2严格学生管理，引导自我管理
独立学院的学生，就像冬天里一壶烧了七、八十度的开水，如果再添一把柴火，这壶水就开了；如果不在加热，这壶水就会迅速冷却至冰点。这句话形象、生动、准确的反映了目前我国独立学院学生的状态以及发张变化规律，这值得我们独立学院学生工作者深思，独立学院只有严格管理、人性化管理、逐步规范，才能推动学生整体素质的提高。独立学院应当注重学生自我管理的作用，即是节约管理成本、提高工作效率的需要，更是培养学生自律意识、自我管理意识、团队意识以及社会公民意识的需要。积极发挥学生干部的作用，以线带面，将学生的自我教育和自我管理与学校的学生管理工作有机的结合起来，使学生的自我管理工作发挥最大的效果。
3.3进行挫折教育，锻炼学生品格
子曰：“知耻近乎勇”。教育学生要有正视挫折的勇气，这个勇气不仅仅是思想认识上面的勇气，也包括行为实践的勇气，知道自己不如别人，唯有表现出非凡的勇气，从自卑中走出来，用事实向他人证明：我也行。千里之行始于足下，克服挫折的务实行动，必须一步一个脚印，不屈不饶，持之以恒。独立学院的学生应当正确分析自我，找准自己的位置，发挥自己的特长与优势，努力拼搏，一定会在某一方面取得成功。
3.4开展心理教育，增加学生信心
目前的大学生是最活跃、最敏感、也是最激进的一代，独立学院的学生更是其中的佼佼者。他们更喜欢塑造自己，对自己的期望值很高。因此，对于他们的教育更多的应该采取“攻心为上”，要不断的研究独立学院学生的心理素质变化，针对不同时期、不同群体、不同心理特点的学生，进行帮、扶、教、导、引，引导学生克服心理问题，学会自我调节。独立学院学生的失败感、孤独感、自卑感往往比普通高等学校的学生强烈，相比更容易冲动、更加敏感，再加上家庭、社会的压力更加容易自我否定，一部分学生甚至抱着破罐子破摔的心态，因此，开展五位一体的大学生心理健康模式教育是十分必要的。具体措施是开设心理咨询中心，为有矛盾心理的学生提供一对一的服务；开设心理健康教育课程、讲座，帮助学生正确认识心理发展规律，掌握必备的心理健康知识，引导学生健康快乐的成长；学生会开设心理辅导部，各班设立心理辅导委员，作为班上的心理信息员，了解班上同学的思想动态，及时向相关老师反映情况，防患于未然；有针对性的开展各种心理活动，使学生在活动中潜移默化的调整心态，树立正确的人生目标，让每个学生找到自己的闪光点，去点燃那原本已熄灭的梦想。
参考文献：
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发表于 2020-8-16 11:18:50
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