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【摘要】针对当前农村中小学体育课存在的潜在安全因素，从场地器材、思想意识、学生个体、社会外界等几个方面进行系统的分析，指出现阶段影响体育教学质量的主要因素，并对这些潜在的安全因素进行对策的研究，有利于保证农村中小体育教学的顺利进行，提高体育教学的质量，促进中学生的健康成长。
【关键词】农村中小学 安全 体育教学 体育课程
农村中小学体育课程作为素质教育的基础，从其自身特点出发具有一定的特殊性。雅论教学条件还是基础设施配备，均与省市县及各大院校附属中小学有一定差距，形成了以农村中小学为代表的体育课程中潜在安全因素的特异性。
1.场地器材中潜在安全因素的分析与对策研究
对于农村中小学来说，场地器材是开展体育教学的薄弱环节。由于受资金等多种条件的限制，当前农村中小学缺乏必备的体育器械，现有的体育设施相对简陋，基本的维护难以保障，有的甚至常年失修，处于废弃状态，导致各种不安全因素潜在其中。
针对当前农村中学场地器材的现状，教师首先应当在上课前提前检查场地器材的安全性，对教学内容的选择、场地器材的安排及学生的组织都要有科学性，杜绝放羊式体育活动现象的出现；其次学校应加强体育器材的管理和维护，定期检查各种体育设施并及时进行维护和更新；再次教学过程中学生一定要遵守课堂要求，在争抢激烈的运动中自觉遵守竞赛规则，避免发生扭伤、挫伤以及被器材击中或击伤他人的现象发生。
2.思想意识中潜在安全因素的分析与对策研究
学校领导要重视学生安全意识的培养，专门安排一定课程进行教学，例如开设体育保健课、运动生理课等有关生理和心理的课程，并在日常的生活中不失时机地进行安全教育，进一步强化学生对安全的认识，保证体育课程的顺利开展。教师应加强学生安全意识的培养，在实践课及理论课中进一步强调安全的重要性、必要性，传授一些自我保护的要领与方法，使学生掌握常见的运动损伤及生活中常见安全问题的处理方法；老师还要注意观察学生上体育课过程中的各种异常表现。及时发现学生的不良心理倾向并及时给予纠正和指导，消除不安全隐患；同时，教师要有强烈的责任感和安全保护意识，做到随时随地注意保护学生，并能对课堂中可能发生的情况及时加以预见，对突发事件做出快速准确的判断和反应。
3.学生个体潜在安全因素的分析与对策研究
在中小学体育教学过程中，不同年龄不同性别学生的身心发展有不同的特点，同一年龄、同一性别的学生有一定共同点，但也存在着明显的个体差异。身体素质等条件差的学生因练习或考试标准过高，容易出现各种恐惧、畏惧心理。在体育教学过程中，要根据学生的年龄、性别、体育基础、体能水平等确定教学目标、选择内容，使教学取得实效。首先要深入了解和掌握学生的个体情况，建立学生的个体档案，找出他们的共同点和差异；其次要合理安排教学过程，确定恰当的教学方法，使身体素质好的学生在原有基础上有所提高，差的同学也能得到锻炼；再次要加强练习中的保护，做到防患于未然；最后教学内容要增加趣味性和选择性，使学生学有所得，学有所长。
4.社会外界潜在的安全因素的分析与对策研究
现在不少学校体育场地、器材对外开放或半开放式，势必加大场地器材的损耗，影响到体育教学的安全，同时给学校增加经济负担。
对此，要首先要建立长效的维护和补偿机制。地方政府和教育部门对学校资源开放要给予一定补贴，加大中小学体育教育设施的建设和管理，补偿学校开放过程中过多的物资损耗；其次要加强社会各阶层的体育意识的培养，树立有利于我国后备人才长远发展的终身体育观、全民健身观等；最后，就是在农村中小学体育教学中，主管体育的基层领导要严格要求，尽量减少占课现象，保证正常的体育教学时间。
小结
当前，农村中小学体育教学中存在诸多的潜在安全因素，同时这些安全因素又具有多面性和复杂性。这就要求上级主管部门要严格做好监察工作，及时发现问题，加大体育器材的投资以及场地的建设，确保客观条件因素的安全。教师更要在教学中加强对学生的安全教育和保护工作，做到防患于未然。要千方百计保证体育教学安全，大力提高体育教学质量，切实保证青少年健康成长。
参考文献：
［１］罗希尧.中学体育教材教学【M】.高等教育出版社,2001.
［２］李祥.学校体育学【M】.高等教育出版社,2001.
［３］杨浩鹏.谈我国学校体育对学生素质教育的促进作用【J】.辽宁体育科技2005,( )
［４］管水法.中学体育课程如何贯彻“健康第一”指导思想【J】.体育教学,2001,(1)
（作者单位：山东省垦利黄河口镇第一中学）
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发表于 2020-8-16 13:06:07
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