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纵观如今的语文课堂，教师更多的是关注学生配合得好不好，人文关怀这个理念似乎离学生很远很远，因而充斥着我们耳朵的多是对孩子们声音不自觉的压抑。其实，孩子们有时在课堂上看似不和谐的音符也有可能演绎精彩的教育。只要我们敏锐地抓住它，深入地挖掘它，就可能使之成为课堂的调味剂，由此形成一股强劲的教育旋风，让学生的心海卷起波澜，使语文课堂真正成为灵动的“思维场”、发展的“娱乐场”。平时的语文课堂教学呼唤老师们用宽容，理解的人文关怀浸润学生的心灵，真诚的关注学生的学习情感、态度、价值观，让他们树立学习的信心，感受学习的快乐，体验融融的师生真情，享受人生的关怀，塑造健康向上的完善人格。
实例一：抓住“插曲”的激励契机，“顺水推舟”促真情
记得学习《在师生团聚会上的致词》一文时，我指名一学生读第一自然段，调皮生小军总是不失事宜地将课文中的“沈老师”改成“王老师”，并大声附和着，惹得同学们哈哈大笑。眼看正常的教学秩序将被打乱，于是我灵机一动，含笑扫视全班片刻，作了如下的调控：
师（笑眯眯）：看来小军真的是喜爱王老师啊，你听，他都情不自禁地将文中的沈老师读成王老师了，我相信，不久的将来他一定也会像文中的叔叔阿姨们那样做的。还有你们大家，是吗？
生（异口同声）：是――！（声音异常响亮）
师：课文中说再美好的语言也难以描绘我们的敬仰之情，可老师打心眼里想知道，此刻你们最想用哪些语言来描绘对老师的敬仰之情呢？
（只见同学们争先恐后地举起了手，嘴里还不住地说着：“老师――，叫我！老师――，叫我！）
生１：我就用《师恩难忘》一文中的语句来描绘吧！十年树木，百年树人，老师的教诲之恩，我终身难忘！
生２：我就朗诵《老师，您好》这首诗歌吧！在昨天与今天之间铺设大道，在现实与理想之间架起金桥。啊，老师的事业多么崇高……（一部分学生情不自禁地跟着朗诵起来。）
生３：我觉得“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是对老师最真实的写照！
生４：我想唱一首王老师刚教过的歌《我爱你，米兰》。老师窗前有一盆米兰，小小的黄花开在绿叶间……
霎时全班同学不约而同地齐唱了起来，优美的歌声温暖着每个孩子的心田，整个课堂洋溢着欢快和谐的气氛。
反思：当我们站在讲台上，心中只有教案的时候，雅数精彩便在雅意间消失了。所以，真正的教育一定是把孩子放在第一位的教育。能走进孩子的心灵，不一定是教师一次精心的设计，却往往是不经意间的一个举动、一个笑容、一个眼神。教育的本质是激励，最高明的教育是那种“雅痕”却“有情”的教育。上例中，我没有为学生的恶作剧而恼火，而是真诚地给予赏识性的评价。全班学生在老师饱含真情的诱导下，受到了潜移默化的感染，促进了整体意识的回归情感上产生了共鸣，从而情不自禁地道出了对老师的真情。正是老师尊重了他们的独立人格，使课堂教学充满生命意识和人文情怀，因此教师也赢得了孩子的尊重和热爱。
实例二：抓住“插曲”的期待契机，“趁热打铁”促想象
《天鹅的故事》是苏教版小语第九册的一篇课文，当学习“天鹅破冰取得成功，分享成功喜悦”这部分内容时，教室外却突然传来了一位男生发出的“克噜――克噜――克噜”的叫嚷声，随之我班学生的注意力就被吸引过去了。于是，我临时改变“战术”，实施了如下的教学环节：
师：想不到，我们直小也飞来了一只小天鹅，他好像也在分享天鹅破冰成功的喜悦呢！
（闻听此言，同学们笑得更欢乐，注意力也一下子集中到了课堂。接着，我快速做了个“暂停”的手势，笑声戛然而止。）
师：那你们能不能通过自己的朗读也来分享天鹅破冰成功的喜悦呢？（相机指导有感情地朗读第七自然段。）
师：如果他们会说话，此时他们会说些什么呢？
生１：伙伴们，我们终于成功啦！我们终于可以吃到美味佳肴啦！
生２：啊！我们真高兴，我们终于不会饿死了，也不要飞到别处寻找食物了。
生３：兄弟们哪，从今往后我们一定要团结友爱，过上幸福美满的生活。
生４：伙伴们，我们得感谢老天鹅呀，是他们顽强拼搏，不怕牺牲的精神感动了我们大家，所以我们才会心往一处使，劲往一处使。
师；说得多好呀！课文写“克噜――克噜――克噜”还有哪些地方出现？（相机指导朗读，想象练说。）
反思：语文课堂应该是充满活力的“人文”课堂，是学生发展的“娱乐场”。学生饱满的情绪是进行自主学习和发展的重要前提，只有为学生提供一个展示的舞台，才会激发学生内在的潜力，使学生处于积极主动的学习状态，从而去体验成功，感受快乐。上例中，我以课堂中出现的意外小插曲为载体创设了一个趣味性情境，激起了学生的兴奋点，从而使学生产生了强烈的学习欲望。在此基础上，再“趁热打铁”，引导学生展开想象的翅膀。这样一来，摈弃了教师烦琐的说教和分析，实现了教师、学生和人文的对话和交流。融洽和谐的教学氛围是焕发课堂生命活力的催化剂，教师在课堂上所表现出来的“关注学生，以人为本”的教学理念，使课堂充满了浓浓的“人文情怀”。因此，我们也欣喜地看到了孩子们洞开的心灵之窗，感受到孩子们尽情流露出的童趣。
（作者单位 江苏省金坛市直溪中心小学）
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发表于 2020-8-17 13:16:04
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