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新课程标准重视继承和弘扬传统文化的意识使人们的目光投向了经典文学。人们在认识和发掘传统文化的价值，寻找民族自尊和自信的根，重视民族优秀文化的继承已经成为共识。新课程标准一些教材在这方面进行了大胆的尝试，证明“经典诵读”的种种作用。
一、经典诵读，为提升人格奠基
伟大的教育学家培根曾经说过：“读诗使人灵秀！”诗是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。人们从优秀的诗歌作品中可以领略大自然的神奇灵秀，体悟人与物的和谐美妙，感受人类心灵的质朴圣洁。及早让学生接受传统优良文化熏习，在他们心灵最纯净、记忆力最好的时候接触最具智慧和价值的经典，会在他幼小的心灵中不断产生潜移默化的作用，可逐渐培养其仁义敦厚和高尚的人格、开启其创新思维，从而奠定他们一生中具有高远的智慧和优秀的人格与秉性的基础，让我们的下一代更文雅，更具文化气质，都能生活在真正优质的教育环境里；学生从小多读些诗词，不但可以开阔视野、增长知识，而且能够陶冶情操、培养起对真、善、美的热爱，领悟人生的真谛。还能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。
二、经典诵读，为学好语文奠基
渊远流长历史的中国古诗文化，有着他语言精炼，韵律优美，蕴涵丰富，具有深邃的意境，富有节奏感和音乐美，生动形象，是我国语言文化的精髓。从语文教育自身来看，古诗选本一直作为蒙学教育的重要内容之一。“好书不厌百回读，熟读深思子自知”、“读书百遍，其义自见”、“读书破万卷，下笔如有神”，这些古语分别从深度和广度上强调量的积累的重要性：只有熟读，才能自悟其义；只有广读，博采众家之长，才能下笔如有神。清代学者陆世仪认为：“凡人有记性，有悟性，自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性……故人凡有所当读之书，皆当自十五以前使之熟读”；现代心理研究也表明，小学生正处于机械识记占优势的黄金时期，过多的讲解势必会降低诵读古诗文的兴趣、效益和质量。现在老辈学人还能记得几十年前吟诵过许多遍的文学精品，对做人作文都大有裨益，便是证明。记得巴金在《读我的散文》中也这样说 过：“从 小读过不少散文，当时背的很熟的几部书中间，有一部《古文观止》，读多了读熟了，就能慢慢地摸到文章的调子”。诵读的过程，实际上是心、口、眼、耳综合运用学习、思考过程。思考比较多了，想象能力也会随之增强。诵读古诗对于理解和继承优秀文化，提高阅读和写作能力，至今仍有积极的作用。对学生语言材料的积累、情感体验，以及感受汉语语言文字的特点至关重要。浅近的古诗，在语言方面和现代语言密切相关，并没有截然对立的界限，有些句子还经常活跃在人们的口头语言之中。同时，小学低年级诵读古诗对学生语言能力的提升以及在识字教学中的作用越来越引起人们的重视。
三、趣读古诗，乐诵经典
经典诵读活动越来越引起语文老师的重视，然而单调机械的重复，只会使学生的诵读大打折扣。所以设计多种多样的方式和方法，让诵读活动灵活而富有变化，使学生乐读巧背，能给学生带来更多背诵的乐趣。
1.配乐诵读法。吟诵是我国传统的一种以欣赏为主的读书方法，是古人学习的重要手段。音乐可以有感染学生的情绪，有助于情感的激发。诵读立意欢快的诗文时，配上一曲轻松活泼的音乐；诵读反映离愁别绪的诗文时，播放一段哀婉低沉的曲子；诵读描述风光雅限的诗文，配以优美抒情的曲子。通过音乐，渲染气氛，引导他们入情入境，增加诵读趣味。
2.唱读古诗法。许多脍炙人口的诗词曲，不仅语言美，意境美，而且音韵婉转，具有古典韵味，深受等人们的喜爱，而广为流传。现已出版一套由雷波涌策划、黄国群监制的《古诗新唱》超级童声大碟，其中精选了中国经典古诗100首。每天让学生多听听。通过古诗吟唱的方法，让学生在轻轻松松中，唱会这100首经典古诗。
3.绘图诵读法。曾有人说“读摩诘之诗，诗中有画。观摩诘之画，画中有诗”。诗与画可谓是艺术的姐妹。许多古诗都可以作为画画的题材。我在指导学生诵读古诗时，常常鼓励学生拿起画笔，根据古诗所描绘的山水、景物等，绘成一幅幅绚丽多彩的画面，然后让学生边展示自己的画，边诵读古诗。此法促使学生手脑并用，化抽象文字为具体生动的画面，容易激发学生学习古诗的兴趣，效果非常不错。如杜牧的《山行》、李白的《望天门山》等。
4.表演诵读法。即在学生读通读懂诗歌的基础上，引导学生进入角色，根据诗句所表达的意思，想像人物的神态动作，一边表演一边吟诵。如贺知章的《回乡偶书》“笑问客从何处来”想像儿童是如何笑问的，《垂钓》“中路人借问遥招手”的神情动作等，用表演来增加诵读的乐趣。指导古诗诵读的方法还有创新，作为语文老师，应不断学习、探索，努力提高自身素质，扩大知识面，多掌握各种信息，营造轻松愉快的学习氛围，寓教于乐，维持学生的学习兴趣和积极性。
小学阶段是记忆的黄金时期，也是打好语文基础最重要的时期。要学好语文，就必须重视“感”的积淀，“知”的积累，这光靠语文课本是不够的，还要多读些经典作品、好诗才行。古人给我们留下的那么多优秀诗词，就像一座庞大的文化宝库，正等着我们领着学生去从中吸取营养和智慧。趁着学生记忆的黄金时期，让他们多学、多背一些，将会使他们受益终生。前人说，儿学如漆，只要他们记忆的深处拥有了这颗种子，总有一天会发芽、开花、结果。
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发表于 2020-8-17 14:57:15
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