|
|
小学数学教育如何培养学生的人文素养？这一问题长期以来一直被教育者所忽视。数学学科在很多人的眼里，就是一门知识性和技能性的学科，人文精神和人文意识的养成似乎与数学教学没有多大的关联。然而，《数学课程标准》指出：“学生是数学学习的主人”。数学课堂是学生的课堂，是以人为本的课堂，这就决定了数学人文教学的必要性。本文拟从学生使用的数学教材出发，浅析如何从教材中挖掘出浓厚的人文内涵。
一、注重数学历史知识讲解，体现亮度
不管是中国文明史还是世界发展史中，都包含了丰富的数学文化。教师在教学过程中，可以渗透数学史的故事，也可以在布置数学练习时加入一定量的经典题目。这样，既能提升学生的学习兴趣，又可让学生在了解数学文化的同时感受到数学的人文气息。当然，它更是数学课堂教学的一个亮点所在。例如，在讲授“解决问题的策略――假设”一课时，当学生完成了“去公园租船”问题的练习后，教师组织学生阅读了我国古代的数学名题――“鸡兔同笼”问题，指导学生用假设的思想解决这一问题。带入数学史的教学是数学兴趣教学的一个亮点，更是体现数学人文性的有效手段。
二、注重数学思想方法引导，体现深度
小学数学教育的目的除了让学生掌握数学的各种技能和方法外，还需要让学生学习到正确的数学思维方法，养成良好的数学思维习惯，树立崇高的数学精神。为此，数学学科的教学尤其是高年级的数学教学绝不能再大搞“题海战”，更不能让学生对数学学科的认识囿于考得高分。而应立足于教材，在课堂内外多让学生理解：数学学习的目的是要学会观察、试验、猜测、严整、推理、交流等思想方法。在“百分数与分数的互化”一章的教学中，教师可以先从要求学生列举小学阶段学过的哪几种数入手，然后让学生通过观察分析这些数之间的关系，进而试验百分数与分数的互化。同时通过小组间的合作，让学生自主总结出各自的互化方法，并在全班学生中进行交流，直至最后总结出互化的方法。M・克莱因曾在《西方文化中的数学》一书中提到：“数学是一种精神，是一种理性的精神。”正因为如此，教师应该在日常的教学中尽可能让学生从思想的深度去认识数的问题。如引导学生关注生活中的数学因素，要求学生对于社会生活中的各类数字更加敏感、善于思考等。这些都是影响学生一生的思维方式，体现了数学课堂的人文性。
三、注重数学学科多维联系，体现广度
探究数学教学中人文意识培养的目标，既包含了传统意义上的人生观价值观、爱国主义、集体主义等观念，也包括了像小组合作意识、创新意志品质、解决实际问题能力等的培养。尽管以往的数学课程在这些人文素养的培养上可能还存在着一定的差距，但新课程标准的要求决定了这是今后努力的方向。而实现这一目标最有效的方法就是在课堂教学中，以本为本，借助新时期教材中的一些因素进行多学科的综合联系，拓展数学课堂的广度。在五年级“认识负数”一课的教学中，教师既可以设计“猜温度、猜高度”等游戏，以加深学生对负数的认识，也可以通过让学生扮演“乘电梯、看存折”等生活短剧，感受负数在生活中的应用，还可以让学生根据题目的数值进行画画或标识等。立足于教材，通过多学科知识的融合，加深学生对讲授知识点的理解，使学生通过“大数学”的理念感受数学学科里的人文特质。
四、注重数学美学全面发掘，体现美度
“数学美是客观存在的。哪里有数，哪里就有美。”数学的美是形式上的和谐与内容上的严谨的有机整合。面对看似枯燥的数字，教师要通过引导，使学生用人文的视角去审视数学中的美。在“圆的认识”一课的教学中，教师可以把古希腊学者所说的“一切立体图形中最美的是球体，一切平面图形中最美的是圆”讲授给学生，并且通过让学生对比平面内曲线图形与其他封闭图形的区别，以感受圆的美妙。为了便于学生感受数学中的美，教师不仅要创设出美的情境，使数学教学更有趣味性，还要引导学生正确的思维方式，使学生能够认识到数学的科学、简洁、严谨、便捷是一种别样的美。同时，对于数学隐含在教材里美的因素，教师也应该深入发掘，并引导学生去感受。如在“比例”一课的讲授中，教师可以告诉学生：23℃是人体最为舒适的温度，因为这个温度与人的体温正好呈现出黄金分割的和谐，即23：31约为0. 18。这种美的发现，可以在很大程度上激发起学生的数学学习兴趣。
五、注重数学内容回归生活，体现实度
荷兰数学教育家弗赖登塔尔曾说：“学习数学的唯一正确的方法是实行‘再创造’。”这个“再创造”，就是立足人类自身的生活，在生活数学的尝试中感悟数学的人文特质。数学学习的最终目的还是要解决实际问题，因此体现数学教学质量实度的还是要回归到生活中，创设出一定的生活情境，促进学生能够用学到的知识解决生活中遇到的问题。在“小数的加法和减法”一课的教学中，教师应在教材注重计算方法的理解和数值运算的基础上，尽可能创设出超市或菜市场的生活情境，让学生在付款与找款的活动中，运用小数加减法的规则，以期将来在生活中也能运用所学知识。
教材是最好的工具。尽管人文意识素养的提高绝不仅仅由教材生发，但立足于教材的人文意识教育，应当是有效的。
转载注明来源:http://www.ybaotk.com |
上一篇：让“四色学习单”点亮信息课堂下一篇：延伸的课堂 实用的语文
|
发表于 2020-8-18 01:42:01
中发现Ni：
中发现Ni：
中发现Ni：
中发现Ni：
中发现Ni：
中发现Ni：
发表于 2020-8-18 01:42:53
QQ登录
