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随着科技的迅猛发展，先进的现代化信息技术设备已经走进了我们的课堂，成为我们学习过程中的不可缺少的助手。它的出现为我们的教学助力。笔者从以下四方面来谈谈现代信息技术在英语教学中的运用：
一、拓宽学生英语学习的渠道
在传统的教学当中，教师上课通常就是用一支粉笔和一块黑板来驾驭整个课堂。而在信息技术被广泛运用到教学实践之中后，学生与教师之间的交流方式就发生了很多微妙的变化。教师的授课方式不再是单一的粉笔加黑板，而且可以运用多样的活动信息来辅助教学。在以往的课堂教学模式中，我们所采用的方式主要是通过卡片呈现所教词汇的形，通过听录音或教师领读来教词汇的音，通过教师讲解来了解词汇的义，不可能达到音、形、义的有机统一。尽管我们主观上想运用一切手段来达到更为直观的效果，但终究逃脱不了机械模式。如果我们利用多媒体技术，就完全可以达到图、文、音、动画相互结合的效果，让学生“记忆和理解更为轻松”。
二、优化教学内容，突出重点，突破难点
学生学习的注意力和兴趣是影响教学质量的重要因素。对于小学生来说，学习兴趣通常是影响他们学习的直接因素，信息技术的合理运用正好能使这些因素得到优化。在上课时，应用多媒体给画面配以不同的声音、动作，使抽象的事物和句子变得具体化、简单化、直观化，缩短了客观实物与学生之间的距离，降低了认知难度，使学生容易接受，从而提高了学习效率。
在教牛津英语3B Unit10 “Do you play...?”一课时，因雅法将guitar、piano、violin等乐器带进教室，于是教师就让学生听一小段音乐后猜一下相应的乐器；之后又利用动态的图片来解释“play the...”等一系列词组。学生通过听一听、猜一猜、看一看、说一说等一系列的学习活动，在单词与客观事物之间建立起了直接联系，从而获得深刻的、清晰的感知，既加快了理解，又培养了学生的兴趣和思维。在课堂教学的演示部分，教师可根据小学生的心理特点，呈现逼真的图像、鲜艳的色彩、动态的画面等创造教学的情景，使教学过程变得形象、生动。这样，就容易调动学生的观察力和想象力，从感官上给学生以强烈的有意识的刺激，将学生置身于真实情境中，进行语言的操练和表演，使学生体验到学习的轻松与快乐，进一步突破教学的重点和难点。这样的教学使重点和难点得到实效性的训练和反馈，真正达到突破强化的效果。在教学shopping这一课时，教师先出示一个外乡人来本地问路购物的动画，让学生一看就明白本课的重点所在，然后在通过短片所展示的情境，展开句型的教学。在句型教学完成之后，可以让学生根据情境进行自由对话，或由学生根据情境复述所学知识。这样，学生不但容易学会本课的内容，也提高了他们的听说能力。
三、利用信息技术发挥学生的主体作用，培养自学能力
现代英语教育以“任务型学习”为主，在教学活动的整个过程中自始至终体现着学生的主体地位。多媒体对培养学生的学习主动性有其独特的效果，它能让学生充分感知事物，化抽象为具体，丰富学生的思维内容。在教学过程中，为了体现学生的主体作用，教师可以视具体内容调整讲授顺序，增加学生思考的内容。另外，还可以通过设疑，抓住思路，促进学生思考，提高学生的参与度。在教学5B Unit “Doing housework”一课时，教师设置如下的疑问：“What is Su Hai doing？What is Nancy doing？”学生带着问题看多媒体课件，在有声的动态画面中不知不觉地完成了思维的过程，最终找出了答案。教师也可以先让学生自主观看一个巩固现在进行时的动画，在看之前布置任务“Please retell the story by yourselves”。学生带着任务去看动画，这既能调整学习氛围，也能巩固新知。当学生学习的主观能动性被充分调动起来后，他们就会产生强烈的求知欲，端正学习态度，深入理解教师讲授的内容，甚至会跳出课文的局限，通过各种渠道去获取新知识，由“被动学”变“主动学”，由“要我学”变为“我要学”。
四、利用现代信息技术拓展学生的文化视野
语言的学习离不开文化背景。在让学生掌握课本上英语知识的同时，也要引导学生了解西方的社会观点、西方语言产生的历史背景，以及西方人的用语习惯等。教师应努力优化教学环境，充分利用信息技术，打破教学的时空限制。在平时的教学过程中，也可以渗透一些文化方面的内容。例如，在听读文化色彩较浓的课文时，可以穿插一些典型的西方音乐，或自己制作一些知识背景的画面，也可以布置一些任务给学生。在教学5A Unit 4 “Halloween”时，教师可以布置一个让学生上网搜索一些关于万圣节的任务，学生可以通过资料的收集了解一下西方文化。在课前抽出一些时间让学生自由交流一下所查的信息，这样做，既开拓了学生的视野，又增加了学生学习的兴趣。
信息技术给英语教学提供了广阔的空间。在英语教学中，教师应多考虑如何利用多媒体技术的主动性和互动性功能，以及如何借助多媒体技术创设多种情境，让学生在语言实践中学习和掌握语言。利用计算机的多媒体教学软件，探索新的教学模式，为学生创造自主学习的条件，让多媒体技术更好、更合理地为我们的英语教学服务。
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发表于 2020-8-18 15:56:08
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