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人是教育的对象，也是教育的根本。今天是在校的学生，明天是社会的构建者。一个个和谐发展的人，构成了美好和谐社会的基石。和谐社会，需要和谐的教育，和谐的教育，离不开以人为本。在深入学习实践科学发展观的活动中，我校极力打造一个团结进取、拼搏创新的团队。思校、爱校、为校增光添彩逐渐成为教师自觉的行动。校园中到处充满着和谐温馨的气息，成为全校师生赖以生活和发展的乐园。我们的做法是：
一、坚持以人为本，实现人与校的和谐
1.抓好校园环境，搞好环境育人，为师生发展创造条件
我们本着“一切工作为了师生发展”的宗旨，不断改善学校设施环境，加大资金投入力度，先后为各班装备了多媒体，教师人手一台电脑，实现了办公自动化，日前已完成教师宿舍外迁和“乡音活动室”的建设；“五一”期间，心理咨询室也将建成；“五一”过后将着手建设美术室。办学条件的改善，为环境育人创造了良好条件。
2.坚持民主治校，为人人参与学校管理创造条件
学校要走向民主化管理，就必须激发全体师生的积极性，集中大家的智慧，为办好学校献计出力。我校经常召开师生座谈会，定期召开家长会，校长与师生们面对面平等交流，诚心征求师生、家长对学校工作的意见和建议。学校各项制度的出台，都是校领导深入调查研究，广泛听取大家意见的结果。
二、坚持以学生发展为本，促进学生健康成长
我国著名教育家敢峰说：“优质教育必须以学生的健康为本。”于是我们在育人中注重健康、科学、和谐。
为了不断增强学生的身体素质，我们积极开展阳光体育活动。阳光体育活动采用以学校、班级、个人相结合的形式进行。学校有广播体操、手语操、跳绳比赛、仰卧起坐比赛、呼啦圈比赛、踢毽子比赛；各班有自己固定的特色体育项目，如橡皮筋、乒乓球、拍皮球、塔台等；学生也有自己喜欢的项目。
课堂学习是学生在校生活的主要形式。我们要求教师在教学中尊重学生的人格和尊严，使学生学会做人，学会守纪，学会学习，构建平等和谐的师生关系。教师在课堂上不仅是学生学习的引领者，而且是精心育人的塑魂者，做到在育人中教书。教师善于利用自身的积极情绪，创设宽松、民主的课堂氛围，使学生在最佳学习状态下交流，做到课上是教师，课下是朋友，走到学生中去，真正听取学生意见。
在育人上，我们承认并尊重学生的差异，牢固树立“一个都不能丢”的理念，相信每一位学生都有成功的潜能，相信每一位学生都能获得成功。赏识学生的进步，期待学生成功。对“学困生”我们开展师生结对子，组建学习小组等形式帮教合作学习活动。
在校园文化建设上，我们本着为学生终身发展奠基的思想，扎实搞好班级文化建设。我们按照“十个一”对班级进行文化布置，并对各班进行“四化”管理（班级目标明确化，班级命名个性化，班歌编写生动化，班级活动特色化）。在面向全体全面育人的前提下，我们还积极研究探讨如何培养学生个性发展，发展学生特长，并成立多种兴趣小组。
在管理学生上，我们做到管中有情、以情感人、管中有理、以理服人，在宽松的教育环境中，使各类学生的潜能得以开发，个性得以张扬。
杜威曾经提出：“儿童将来要参与社会生活，现在就该投入社会生活，教育不应只是生活的准备，教育本来就应是生活，是学生的一种生存方式。”因此，在活动上，我们始终坚持让学生成为主角，而教师则坚守平等中的首席，适时引导儿童在活动体验中走向知、情、意、行的统一。如，在母亲节时，各班围绕“拥有感恩的心”主题活动，要求孩子学会感恩父母、感恩老师、感恩学校、感恩大自然、感恩社会、感恩祖国。
在激励学生上，我们注重从各个方面进行扬长教育，除评选学习小标兵、优秀班干部外，还评选德崇之星、学习好习惯等各种模范，并予以大力表彰。
阳光的教育，和谐的校园，为全校师生创造了一个民主团结、平等进取的发展环境，实现了人与学校的共同发展。阳光的教育，让教师感受着工作的美丽，让学生品尝着学习的快乐，让家长享受着教育的魅力。心灵因细腻而伟大，校园因阳光而和谐。一所学校只有奏出和谐发展的乐章，才能适应现代教育的需要，才能焕发出雅穷的生命力。
（作者单位 福建省晋江市青阳街道高霞小学）
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发表于 2020-8-19 10:07:28
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发表于 2020-8-19 10:07:51
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