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记得我刚做班主任时火气很大，容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难下台。而且我发现用这种方法批评学生，即使他表面服气了，但实际上他只是慑于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断地反思和探索，摸索出一套行之有效的方法。
咱们练毛笔字运笔时讲究欲下先上，欲左先右。这样做是为了把毛笔字写得美观，流畅飘逸。为什么我们不能从中受到启发、教育呢？所以我们批评之前不妨先表扬他所具有的亮点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘埋藏在他心里头的大金矿。前苏联教育家马卡连柯曾经有这样一句话：用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有一句经典的话：一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！我们的学生再怎么调皮也不至于将他们同罪犯等同起来吧！我班有位王晗同学，他很有个性，用同学们的话说：他整天都是横横的，仿佛自己就是电视中的“大侠”一样，见谁都不服气。但他有一个爱好，愿意参加体育锻炼，并且擅长长跑。有一次，在我市举行的秋季田径运动会上以全市第一名的成绩载誉而归，我立即把握住这个大好时机，当他回来的第一堂课上，我大肆宣扬他获得的荣誉，为镇、为校作出了贡献，争了光。并在最近的班会上向全体同学讲述了他在赛场上潇洒的跑姿及拼搏的精神，而且很隆重地为他颁发了班内的奖励，同学们也用热烈的掌声表示了向他学习的决心和内心的敬佩。那一刻，我发现他脸上露出的是春天般的微笑。在后一周的家长会上，我又当众表扬了他的拼搏进取精神，强调了他为全镇作出的贡献，并顺机表扬了具有拼搏精神的学生背后肯定有一位优秀的家长，他妈妈坐在那里，那种喜悦的表情是雅法用语言来描述的。家长会的第二天，我发现他来到学校，干什么事都很积极主动，而且一改往日“大侠”风度，课余时间竟笑嘻嘻地与同学在聊天，看来他的内心已经成了一片欢乐的海洋。
我又瞅准了机会，趁他在楼道内玩耍时与他闲聊：王晗，如果把你在赛场上的那种拼搏的韧劲用到学习上应该会是什么样呢？你思考过吗？你先不用着急回答老师的问题，用行动来证实吧，行吗？之后，我慢慢地观察他，发现他变了，课余时间不那么贪玩了，大多时间都在与同学讨论、商量着什么。学习态度也明显好转。在镇举行的六年级知识调查中掌握的也很不错。
从这位学生的变化中，我更加坚信：只要教师不断地用心去发现学生的亮点，就会使这些可爱的孩子处处带给我们惊喜，也能使这些年轻的生命焕发出更为夺目的光彩。
（作者单位 山东省兖州市大安镇中心小学）
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发表于 2020-8-19 18:29:48
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发表于 2020-8-19 18:30:13
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