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摘 要：信息化、网络化是当今世界经济和社会发展的大趋势，教育在信息技术的强烈冲击下，将会在教育理念、目标、结构、内容、手段和方法等方面发生重要改变。信息技术与学科课程的有机整合为教育教学工作注入了新的活力，对提高课堂教学效率起到了越来越明显的支撑作用，不仅可以激发学生学习兴趣，引发学习情感，突出重点，化难为易，而且在优化语文课堂教学，提高学生语文素养等方面也有着重要作用。
关键词：语文教学；信息技术；有机整合
随着信息技术的迅猛发展，采用现代信息技术，改革教育方式方法，才能大容量、高质量、快速度地进行教育，才能使学生很快地从学习中获得最新的知识。而新一轮基础教育课程改革中强调的信息技术与学科课程的整合更加关注学生信息素养的形成，让学生最大限度地感受信息技术的魅力，让学生从小树立利用信息技术作为强大的认知工具的意识，同时也更加关注信息技术对学习内容和学习环境的影响，同时在优化语文课堂教学、提高教学效率等方面也有着重要作用。下面结合自己的教学实践，谈谈信息技术与语文教学的整合。
一、利用信息技术，优化课堂教学
1.创设情境，体验情感
利用形象的现代化教学手段为学生创设情境，营造氛围，可激发学生情感，增强文章的感染力。情感的产生往往来自于直观的、生动的、具体的形象。多媒体的优势之一就是能借助语音、图像、影像、文字等媒体创设情境，对学生进行感官上的刺激，使学生得到情感的体验。“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”“大漠孤烟直，长河落日圆”对那些生活阅历不深、没有身临其境的学生讲解半天，也雅法理解，而借助于影视形象再阅读，就可以轻而易举地使学生感受到诗句的音韵美和意境美。
2.再现情境，激发兴趣
充分地运用信息技术可以引起学生共鸣，调动学生的参与欲望，有利于激发学生阅读的内在动力，激活学生与学习对象相关的原认知，帮助学生进入最佳的学习状态，生动逼真的图像、视频、动画会使学生产生身临其境的感觉，学生大开眼界，学习兴趣才会更浓，变被动学习为主动学习。《特殊的葬礼》一文中描写了塞特凯达斯瀑布的过去和现在。凭借课本上的简短的一段文字，在学生的头脑里很难模拟出那种滔滔不绝、一泻千里的场面。在学习介绍昔日瀑布这一节时，我播放了昔日塞特凯达斯瀑布的视频，学生在优美的音乐中，在变化多端的水流声中，在从天而降的水帘面前，有种身临其境的感觉。在观看昔日瀑布美景的过程中，学生情绪激动，学习兴趣盎然。再读课文，昔日瀑布的壮观景象便清晰地在脑中浮现，也便能很好理解文中的“咆哮而下”“滔滔不绝”“一泻千里”“从天而降”“流连忘返”等词语。
二、利用信息技术，多方位提高学生的语文素养
朱作仁教授把学习语文的规律概括为两句话：大量读写，读写结合。那么，如何迅速有效地扩大学生的吸收量，提高阅读效率，提高人文素养呢？信息技术与语文学科的整合，为语文知识的获取提供了条件。
1.利用信息技术的广阔性，丰富学生的语文知识
多媒体技术既能看得见，又能听得见，还能用手操作，这样通过多种感官的刺激所获得的信息量，比单一地听老师讲课强得多。信息和知识是密切相关的，获取大量的信息就可以掌握更多的知识。在教学《赠汪伦》时，让学生找到要学习的古诗和其他一些诗人描写送别的诗篇。然后公布一些相关的古诗词网站，让学生自己去查阅想要寻找的内容。一节课上，实现了几节课都不能完成的容量，最大可能地丰富了学生的知识面。
2.利用信息技术的交互性，实现学生的感悟体验
计算机的交互性，指的是学生可以通过多媒体技术完整呈现学习内容与过程，自主选择学习内容的难易进度，并随时与老师和同学进行交互。学生在学习时可逐步摆脱传统的教师中心模式，学生由传统的被迫学习变为独立的主动学习，在学习的过程中包含更多的主动获取知识，处理信息，促进发展的成分。在语文教学中，师生互动是融语文知识传授、语言文字训练和语文教学管理于一体的，它的有效运行不仅表现为教师的善于施教、精于指导和适当的监控，同时也表现为学生乐于学习、勤于创新和勇于自律。
3.利用信息资源的丰富性，提高学生的习作水平
利用多媒体软件的友好交互界面和多媒体的超文本结构，采用网上互评、互议、互改的方式，让学生开展协作学习，提高鉴赏能力及写作水平，同时，培养学生收集、分析、处理信息的能力，积累写作素材。如，学生在上描写景物的作文课时，可以让学生上网自由搜索，选择自己喜欢的景点资料，包括文字、图片、声音、视频等。在这种教学环境中学生表现出很高的参与热情，收到了传统作文教学雅法比拟的效果。
总之，实践使我深刻地认识到信息技术与语文教学的有机整合，能够收到很好的教学效果。它可以创设情境，调动学生的积极性；促进思维发散，提高学生的语文素养……语文教学不是一个封闭的学科系统，开放性是保证它充满活力的源泉，而信息技术为语文教育的开放性提供了广阔的空间。我们只有采取积极的态度，去深入地了解信息技术，才能让信息技术更好地给力我们的语文教学。
（作者单位 江苏省常州市丽华新村第三小学）
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发表于 2020-8-19 18:31:22
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