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中华上下五千年的文化源远流长，聪明的祖先给我们留下了灿烂辉煌的文化遗产，而中国的汉字就是众多文化遗产中的“瑰宝”。一个汉字就是一个故事，它可以引起我们美妙而大胆的联想，给人美的享受。作为一线教师，当我看到了小学生汉字书写得不规范、不端正和不美观时，使我不由得对他们的汉字书写水平担宝起来。认真思考和分析后，我认为其中有以下几点原因。
一、幼儿早期教育的误区
如今的父母各个“望子成龙、望女成凤”，为了让自己的孩子早日接受教育，这些孩子可能还不知道拿笔究竟是怎么回事，便硬是学了起来。这其中有相当一部分孩子并没有学会正确的执笔姿势便开始了自己的“书写生涯”，有的幼儿教师竟然会把一些汉字的书写笔顺教错了，致使孩子上了小学后也很难改正过来。
二、家长的不重视和过分重视
有很多家长不重视书写，总想着日后电脑可以代替一切。个别家长对孩子的书写提出过高的要求，孩子受不了父母的苛刻要求，出现了逆反心理，就是不好好写，令家长头痛不已。
三、过重的课业负担
孩子原本能练就一手好字，可是大量的家庭作业压得孩子喘不过气来的同时，他们还得练钢琴、补习英语……孩子们要怎样应付这些“工作”呢？只能是草草了事罢了。
以上这些现象已经严重地影响了孩子书写书平的提高。怎样才能改进和提高学生的书写水平？我认为要从以下几方面着手解决。
一、走出早期教育的误区
教育部门应大力向社会宣传孩子早期教育的知识，特别要规范私营幼儿园的写字教学，不能要求孩子过早地学写汉字，加强幼儿教师的专业知识培训，因为书写姿势不正确的孩子大多来自那些所谓的“全能”的私营幼儿园。
二、齐抓共管
学校要与家长多多进行沟通，交流教育经验和教育方法。逐步引导家长学会鼓励、循序渐进地提高学生的书写水平，且不可操之过急，形成学校与家长“齐抓共管”的良好氛围。
三、减轻学生过重的课业负担
在实施素质教育的今天，学校和老师一定要遵循上级教育部门提出的减负规定，不能一味地追求高分，要少留精练，减轻他们的繁重负担，让学生有时间好好书写，有时间好好享受书写带给他们的雅限乐趣。
四、开展有效的书写活动
学校可开展各种书写活动，如“我是小小书法家”“我最棒”等主题班队会或书法竞赛及交流会，此外，还要每周安排一定的课时进行书写指导和练习，提高学生对汉字书写的兴趣，鼓励他们规范、正确、美观地书写汉字。
（作者单位 吉林省通化县快大茂镇中心小学）
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发表于 2020-8-20 06:19:05
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发表于 2020-8-20 06:19:17
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