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摘要：课堂教学要相对减少教员在课堂上的讲授时间，要调动学员参与教学的积极性，发挥学员自主探究的能动性，任职教育教学方法采用“探究式”，可以最大限度地提高学员自主学习能力。
【关键词】：任职教育 传统教学 探究式课堂教学
在教学组织过程中，教学方法的使用是否得当，关系着教学目标是否能够实现。现代教学观点认为，课堂教学要相对减少教员在课堂上的讲授时间，要调动学员参与教学的积极性，发挥学员自主探究的能动性，使课堂教学焕发出生机。学院目前教学主要任务已经转向任职教育，根据任职教育学员特点大力改进课堂教学方法已经迫在眉睫。
1、传统教学方法的弊端
在传统教学中，教员习惯于在课堂上滔滔不绝地讲，学员死气沉沉地听；教员接二连三地问，学员断断续续地答；教员不断地发出指令，学员手忙脚乱地去执行；在教学过程中，学员理解和教员讲授都比较困难，学员忙来忙去还是处在被动接受的地位，其主体地位发挥不出来。学员普遍反映在这种传统教学过程中，记忆零、部件名称容易混淆，不易掌握连接关系，使得学员难以跟上教学进度，容易失去学习兴趣，从而达不到预期的教学效果。并且任职教育培训的时间较短，还要预留较长时间用来进行实际技能的训练，这就不允许把大量的时间花费在理论授课上。
所以，改革教学方法就是要做到：1、打破传统教学束缚学员手脚的做法；2、遵循现代化教育以人为本的观念，给学员发展以最大的空间；3、能根据教材提供的基本知识把培养创新精神和实践能力作为教学重点。也就是说要努力提高学员主动参与的积极性，培养学员独立分析问题和解决实际问题的能力，改变学员知识结构和提升素质能力。
2、新型教学方法的摸索
针对任职教育学员的实际特点，专业课的内容应以实用性、实践性和可操作性为重点，强调跨学科综合运用多学科知识，以培养学员解决实际问题的能力。笔者在针对某新型火炮的教学过程中打破了传统教学过程的框架，更多的采用了“探究式”教学方法，取得了比较好的教学效果。
2.1探究式课堂教学方法的含义
探究式课堂教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式。它包含两层含义：一是探讨和研究。探讨就是探求学问、探求真理和探本求源，研究就是研讨问题，追根求源和多方寻求答案，解决疑问。二是以探究为主的教学。具体说它是指在教员的启发诱导下，以学员独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学员周围世界和生活实际为参照对象，为学员提供充分自由表达、质疑、探究问题的机会，让学员通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。
2.2探究式课堂教学方法的内涵
探究式课堂教学研究的核心就是教员怎么“教”和学员怎么“学”。探究教员应该怎么“教”，就是要突破传统教学中教员教得辛苦，学员学得被动的格局，深入探究如何运用现代教育理念，把传统教学中教员的“教”转换成现代教学中教员的“教”，为教学注入新的活力，使学员真正成为自主学习的主人。探究学员的“学”，其前提是教员必须提供充足的探究时间和空间。在这个前提下，教员要创造条件鼓励学员自己去探究。学员在教员的激励、启发和诱导之下，运用科学的方法去探究他们暂时还未理解和掌握的知识，学员探究遵循的规律是从不知到知，从知之不多到知之甚多，从学会知识到会用知识，再把知识转化为能力。学员探究知识的过程，就是学员利用原有知识经验，去解决教材中包含的未知因素，通过“学、思、疑、问、探”等多种方式，去挖掘自己的内在潜力，既获得新知识，又增长能力。
2.3探究式课堂教学方法的实施
实施探究式课堂教学的基本思路是：遵循学员的认知规律，以素质教育思想为指导，以学员主动参与为前提，以自主学习为途径，以培养创新精神和实践能力为重点，着力构建教员导、学员学的教学程序。
首先，教员对本课的教学目的、内容、重难点等对学员有所交待。使学员心中有数、有的放矢。然后，给学员充足的时间进行自学探究，在这个过程中，火炮的一般构造问题学员能在“边学边探”中自行解决，但难免有一些难题不能解决。此时，教员不必过早解释，要把问题进行归类梳理，然后把问题重新分配给学员，进行分组或全班讨论、研究，教员只需在关键处加以指点。第二步，教员要根据教材要求和学员合作探究情况，进行细致的归纳总结，讲解重难点教学内容，尤其在火炮操作使用过程中容易出现的故障点上要在立足于学员积极探讨的基础上详细分析，并教会学员掌握分析方法，进而要求学员运用自学和讨论探究获得的知识，学会举一反三，解决类似和相关的问题。最后由教员进行学习情况评价，给出进一步操作实习的内容和具体要求，让学员在已经掌握知识的前提下巩固提高。也可先让学员自评、互评，大家总结学习情况，然后教员再进行评价。对学员积极主动参与探究既给予充分肯定，又要提出问题，以便为学员今后解决类似或相关问题导引指路。
任职教育教学方法采用“探究式”，可以最大限度地提高学员自主学习能力，通过让学员在质疑中探究，在观察比较中探究，在矛盾冲突中探究，在问题解决中探究，在实践活动中探究，使课堂教学发挥出最大的活力和效力。
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发表于 2020-8-20 16:07:36
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