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摘要：本文以笔者所在学校黑龙江农业工程职业学院商务英语专业近几年的人才培养为例，从商务英语专业人才培养方案的修订“三个一”人才培养模式的构建和学生就业分析等三个方面对商务英语专业学生核心竞争力的培养进行分析，以便为商务英语专业学生核心竞争力未来的培养提供依据。
【关键词】：商务英语专业 人才培养 核心竞争力
商务英语本身具有跨学科的复杂性，培养的是“英语+国际商务”的复合型人才(程同春，200 )。“商务英语”四个字就决定了它服务的宏观环境是在中国与国际各国之间进行的商务活动中。目前，能够适应中外商务活动的人才匮乏，但随着社会的快速发展和越来越严峻的就业竞争形势，尤其是地处边远的黑龙江省的商务英语专业就业不占地域优势，如何培养学生的核心竞争力，是值得认真思考的一个问题。下面以笔者所在学校黑龙江农业工程职业学院商务英语专业近几年的人才培养为例对商务英语专业学生核心竞争力的培养进行分析，以便为商务英语专业学生核心竞争力未来的培养提供依据。
1、商务英语专业人才培养方案的修订
在我国高职教育的指导思想下，该校侧重岗位综合能力培养，适时调整课程结构，结合社会实际，不断地丰富商务英语专业课型和科目，使商务英语专业更科学，更合理。
1.1适应社会需求，不断完善人才培养方案
依据社会经济发展的需求，不断对人才培养方案作了调整与改革，建立合理的课程体系。以“强英语+重商务”为理念，突出学生职业能力培养，实现了教学内容与职业需求的对接，使能力培养贯穿于教育教学的全过程。做到学用结合，学以致用，既培养学生过硬的英语听说能力和应用能力，又使学生掌握基本的商务知识和技能，使人才培养更具时代性、科学性和应用性。
1.2推进英语听说课程改革，培养学生英语听说能力
加大听说课程教学方法和模式的改革力度，把传统的听力课与口语课相脱节的教学发展成为视、听、说相结合、实用性强、视听内容丰富的英语视听说综合课程，把英语听说实训发展为英语语音、英语模仿、英语交际等三大模块实训课，对学生进行集中训练，稳步提升学生的听力和口语表达能力。
1.3以“英语+商务”为主线，培养应用型人才
人才培养方案的课程设置，以“英语”和“商务”为两根主线。通过语法、综合商务英语、英语视听说、会话、英语阅读等课程的教学，使学生具备扎实的英语基础和较强的英语交际技能；通过外贸函电、商务英语翻译、电子商务实务、国际贸易实务等课程的教学使学生具备综合的商务知识和商务技能；通过英语听说三个模块实训、CNBECT实训、英文写作实训、商务英语综合实训等实践教学，把理论知识和专业技能有机结合并在实践中转化为良好的专业综合素质和职业素质，使学生毕业后能满足社会需求，成为具有坚实英语基础和技能的应用型商务人才，并具有较强的竞争能力和社会适应能力。
2、商务英语专业“三个一”人才培养模式的构建
高职高专院校培养目标是高技能人才，对于商务英语专业的学生来说，将来更多的是与社会和人打交道，如何能更好地融入社会，如何学会与人融洽相处，如何表现个人的人格魅力等一系列非技能因素也将决定着他们的未来和发展。因此，商务英语专业学生将专业知识转化为应用能力并以综合素质为展现的核心竞争力培养的研究也提到日程，它将决定着商务英语专业的学生是否能被国际和业内所接受，是否能在竞争中立于不败之地，对整个商务英语的发展具有重要的理论意义和实际应用价值。
该校专业人才培养基本模式为：“一个基础、一个核心、一个平台”。一个基础是围绕职业素质的培养构建的人文素质基础，如思想道德、身心健康、人文艺术、职业创新等方面的课程和素质拓展活动；一个核心是围绕专业素质的培养构建的英语语言核心，如英语听说、英语翻译、英语写作、英语阅读、商务英语等方面的课程和能力拓展竞赛；一个平台是要夯实学生的专业基础理论知识和技能，构建服务于专业核心职业能力培养的商务知识平台，如经济、管理、营销、国际贸易知识等，着力培养学生的商务专业理论水平，提高其商务应用能力。从而构建融合式的“三个一”人才培养模式。
3、商务英语专业学生就业分析
广东外语外贸大学尚敏锐教授认为目前我国商务英语课程及商务英语专业处于发展的成熟期，为取得专业发展的制高点，必须提高该专业的核心竞争力。
黑龙江农业工程职业学院商务英语专业学生在黑龙江乃至全国商务英语专业学生就业不好的状况下，自2008年起连续三年就业率达到百分百，其原因在于该校对商务英语专业学生在就业竞争中的核心竞争力做了充分的调查、分析和研究。通过对学生的问卷调查发现，多数商务英语专业学生对本专业有正确的认识，对未来的发展很乐观，但也有一部分学生对英语的核心竞争力没有足够的认识，对商务英语及其学习方法和技巧没有足够的了解，对专业的前途没有足够的信心，甚至产生了厌学的情绪。因此指导学生有效的学习英语，掌握正确的英语学习方法和技巧，正确认识商务英语在教学工作中的重要性对专业技能的提高很关键。通过对企业的问卷调查了解到高职教育在人才培养模式构建上要“以就业为导向，以促进就业为目标，实行多样、灵活、开放的人才培养模式，把教育教学与生产实践、社会服务、技术推广结合起来，加强实践教学和就业能力的培养”。从目前高职商务英语专业的发展现况看，虽经过近十年的发展，已初步形成了容“教、学、做”为一体的职业教学理念，但在发展过程中也确实存在着不少问题，如：在人才定位上还未能与市场完全接轨，培养目标较为模糊，培养过程缺乏特色，教学体系老套等问题。因此，高职商务英语专业要想在人才市场上立足，要想符合企业的用人要求，就必须彻底改变过去以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，因“市”利导，科学定位，改革教学方法和手段，优化课程模式，大力发展工学结合，把职业性、应用性、开放性的教育理念注入到人才培养模式中去，培养适应企业需要的人才。
综上所述，商务英语专业学生的核心竞争力在于学生的综合素质高，社会适应能力强，专业技能过硬，这就要求人才培养定位要准，课程设置要合理。
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发表于 2020-8-20 16:36:52
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