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在日常教育教学中，教师往往对优秀学生给予正向期待，一般不做消极分析；而对那些学习暂时落后学生给予反向期待，一般不做积极分析，这种期待效应对学习暂时落后学生是不公平的。而且，教育不公平体现在教育中的很多方面，比如师生的互动交流。教师在选择交流对象时，总是喜欢选择那些成绩优异或表现积极的学生，这就是教师选择意向的不公平；比如教师的眼神。许多教师面对成绩优异的学生眼神总是蕴含着关注和鼓励，而面对问题学生就会情不自禁地流露出鄙夷和不屑。随着英语教学的低龄化，初中英语学习中两极分化现象越来越严重，这一现象在学生进入中学后，显得尤为突出。要做好学习暂时落后学生的转化工作，关键还是从教师的教学行为上寻找解决问题的途径。
一、尊重学生权利，营造宽松和谐的教育氛围
现在的学生在进入中学时，外语已学四年，而所谓的学习暂时落后学生在以前的英语学习、考试中常遭失败，他们对外语已失去了兴趣和信心，自卑地认为自己属于学不好英语的那群人。他们在班级中常被学生所瞧不起，任课老师有时也会觉得他们是“累赘”，在家常遭父母的训斥，所以他们的心里大多会有一种压抑感，甚至是厌学情绪。他们的这种心理我们老师在开学初甚至开学前先首先有所了解，开学后主动地接近他们，用积极的态度、真诚的微笑能缩短师生之间的距离，对他们进行外语学习心理疏导，分析他们学外语的状况，找出成绩不理想的原因，然后对症下药。
二、改变教师期待的不良影响，理解宽容每一位学习暂时落后学生
学习暂时落后学生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。但他们由于各种因素造成了成绩差。作为教师对具体学生要作具体分析，寻找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓励增强他们的上进心。英语教学成功与否，不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪，态度、学习动力等，因此教师在任何时候要注意控制自己的情绪，不迁、怒、不急燥，切忌使用训斥，侮辱人格和伤害自尊心的语言。理解、尊重、宽容显得尤为重要。有些学生对音标掌握不好，而默写我往往要求学生写上音标，这样一些学习暂时落后学生就对整个单词的拼写都失去了信心，每次默写都很差。针对这样的情况，一般我不要求他们默音标，并告诉他们老师理解他们的难处，鼓励他们只要能默出其拼写就是很大的进步了，就算全对，结果他们的积极性一下子就高涨起来，效果不错。然后我再将每次默写成绩有进步的同学名字提出来及时表扬，让他们享受到成功的欢乐及喜悦。他们毕竟是十三、十四岁的孩子，教师一个宽容的微笑，一句体贴的话语一个会意的眼神，一个轻微的触摸都会产生巨大的学习动力。再比如有些学习暂时落后学生的头脑反应慢点，有时一个简单的时态讲几遍还不理解，我会不厌其烦地再对他们多讲几遍，有时想法编成公式和顺口溜，用浅显易懂的语言直到他们听懂为止。
三、运用科学的教学方法，促进学习暂时落后学生的转化
英语是一门交际工具、是一门实践技用很强的课程，要求学生要大量地反复地模仿，训练运用，而大多数学习暂时落后学生学习不主动，怕吃苦。随着教学内容的增多和难度的加深，他们的这种惰性会越来越明显。针对这一情况，我采取了如下的方法。活跃课堂气氛，激起学习暂时落后学生的兴趣：
1.对学习来说，“兴趣”将直接影响学习效果。教师要想尽办法，上好每一节课，使单调乏味的反复练习变得活泼生动、妙趣横生。新教材内容贴近学生的生活，与当今世界信息技术相联系，在教学的过程中，应充分挖掘其趣味性，唤起情感共鸣，引起学生兴趣。学习暂时落后学生上课时注意往往不够集中，我将教材化难为易，化多为少，精讲多练，用短暂时间达最佳效果，课堂上尽量创造愉快的氛围。学习暂时落后学生由于羞怯心理往往怕开口，我尽量将难易适度的问题去问他们；叫他们到黑板上写有把握的句子；朗读事先已读过多遍的课文，当差生回答正确时，我总是面常笑容地说：“very good”。一学期下来，他们的参与意识大大地加强，消除了畏惧心理，为了延长学习暂时落后学生上课专注的时间，我常结合课文做些游戏，教点歌曲，听听录音，讲些有趣的小故事等。课堂上将好差生搭配起来，采取集体，小组，双人，个别活动训练，凝聚学生的注意力，调节他们的情绪。让差生在和谐轻松的气氛中学习。
2.帮助学习暂时落后学生做好预习工作，“笨鸟先
飞”。大多数学习暂时落后学生往往缺乏学习的动力，教师就只好常带着他们“飞”，而且要“先飞”。我常利用辅导课帮助他们预习新课，帮助他们多次温习音标掌握单词的拼读规律正确发音，熟悉词性及词义，试读课文，翻译等。和他们一起预习实际上是教给他们学英语的正确方法，“教是为了不教”，培养他们自学的能力，并督促其多花时间在英语学习上。
3.督促差生课后复习。对学习暂时落后学生的作业我经常是面批，这样可以让他们面对自己的错误及时订正，而且养成他们按时交作业的习惯。每天早自习，他们要到我面前来朗读背诵昨天学过的句型课文，每单元后的checkpoint我帮助他们归纳重点难点及有用的词语，一单元结束的及时检查及时反馈，叮嘱他们千万不要把太多的缺漏带到下一单元以免造成新的更大的差距。
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发表于 2020-8-22 03:56:38
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