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在初中信息技术教学中，我发现学生升入初二以后，部分学生学习信息技术时存在着心理障碍问题。因此帮助后进生克服心里障碍，指导后进生改进学习方法，是十分必要的。造成后进生学习心理障碍的原因是后进生基础差、缺少自信、产生自卑心理、对信息技术失去兴趣、产生畏惧、厌恶心理。因此教师应该积极地、及时地找出学生心理障碍形成的原因，认真从以下几方面做好后进生的心理疏导工作，帮助后进生取得进步是当务之急。
一、给后进生理解和信任
心理学家的研究表明，人们是凭借别人对自己的反应做出自我判断的，他们的行为往往受他人期待的影响，而教师对学生的理解和期望将产生雅可估量的作用，因此教师必须对学生的暂时落后要表示理解。在教学过程中不歧视、不讨厌他们，相信他们并不比别人差，给他们以极大的信心和理解，激发他们奋发向上的学习精神。
二、给后进生更多的尊重和爱护
后进生更需要关爱。做为教师，应该给他们更多的爱，只有这样，才能让他们感到雅比温暖，才能使他们有积极进取的愿望。在每次考试结束后，面对成绩不合格的学生，不应该是一味的斥责或者公开批评，甚至变相体罚，而应该个别交谈，分析其失败的原因，找出解决问题的方法，制定可行的学习计划。在这其中，可以安排学生结对帮扶计划，让能力强的帮助暂时能力弱的。
三、经常的鼓励他们，让他们体验成功的乐趣
心理学上有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”一个受过激励的人其能力发挥往往是没有受过激励的人的四到五倍。可见，表扬激励对一个人聪明才智的发挥非常重要。在信息技术教学中，我把一个任务划分成若干小任务，由若干名学生来完成，那些简单的任务让后进生来做，做对后就加以表扬，让他们体验成功的乐趣。这样能使学生消除自卑心理，树立学习的自信心，逐渐对信息技术产生兴趣，从而形成良性循环，使他们逐步摆脱后进生的困境。
四、倡导合作学习，培养后进生成功快感
新课改下的教学活动要求学生学会合作。而对于后进生倡导合作学习是更有好处的，能为后进生提供一个气氛融洽的空间，从同伴中获得帮助，缓解焦虑感。开展小组合作学习，能使每个个体均是学习主体，责任明确，参与意识强，后进生可以和同伴一起分享自己的学习经验，同时也能体验到一种被人接受、任信和认同的情感，更有机会拓展自由发展的空间。通过小组活动，既能培养学生的集体协作精神，又使学生意识到个人的智慧像大海中的一滴水那样微水，只有取长补短，才能更好地完成学习任务。通过合作分享，学生可以通过与他人对比，反思自己的行为，为调整自己的学习方法提供依据。
五、指导他们掌握正确的学习方法
正确的学习方法，在后进生取得进步的过程中起着重要的作用，方法正确，事半功倍；方法不当，事倍功半。因此指导学生掌握正确的学习方法，也是学生消除心理障碍，取得进步的有效方法。后进生往往缺乏良好的学习习惯，比如上课不注意听；不注意总结知识的的共性；不爱动手操作，理论和实践不能结合；实践课上没有实践目标等。针对这些现象，教师应指导学生掌握下列方法：
1.课前预习，明确学习目标。古人云：“凡事预则立，不预则废”讲到了预先谋划，心中有数的重要性。通过课前预习，能锻炼学生的自我判断能力、分析问题的能力、归纳提炼问题的能力等；同时也能节约宝贵的课堂时间，提高课堂效率。因此要让学生学会预习，这样能够达致事半功倍的效果。
2.认真思考，积极动手，提高课堂效率。信息技术是一门理论和实践相结合的课。在信息技术教学中，要设计练习，让学生积极思考，指导学生动手操作，培养他们的自学能力和创造力，提高课堂效率。如利用在学习Word中“制作贺卡”部分时，我简单的演示了用到的知识，“页面设置”设置纸张大小，“边框和底纹”可设底纹，可插入图片，艺术字等，让学生思考，分小组制作贺卡。通过思考――动手，提高了学生自我学习的能力，发挥了学生的创造力，使学生对信息技术产生了浓厚的兴趣。
3.经常归纳，总结。初二信息技术主要学习Powerpoint和Internet基础知识，是在初一学习了Word的基础上学习的，它们之间有一定的共同之处，教师应指导学生加以归纳总结，用已会的知识来学习新知识，这样就会发现信息技术并不难。例如在学习Powerpoint时，我们可以让学生回忆学习Word时如何启动程序？如何打开、保存文件？如何插入图片等。同时，教师要指导学生在共性中找出差异。例如：在学习Powerpoint中，其放映方式有三种：演讲者放映，观众自行浏览，在展台放映，而只有“观众自行浏览”是以窗口形式放映，其它两种都是全屏幕放映。通过让学生总结共性，找出差异，既巩固了旧知识，也学习了新知识，使复杂的知识简单化。有利于培养学生分析问题，归纳问题的能力。
六、坚持“因材施教”教学原则
所谓“因材施教”就是在教学过程中根据实际情况，采用相应的教学方法。不同的学生在基础、能力、非智力因素等存在着差异，解决这差异的最好方法就是因材施教。对后进生实施因材施教，要从最低基础抓起。首先要分析其落后的原因，如果是因为基础知识差，就要适时的给他们补充基础知识；如果是因为主观上不认真听，不认真操作，就要给他们做好思想工作；如果是因为操作机会少，就要适时的给他们机会，让他们多动手。
我在教学中注意运用以上方法，后进生逐渐树立了自信，对信息技术产生了兴趣，培养了他们的自学能力，成绩普遍有了一定提高，取得了较好的效果。
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发表于 2020-8-22 05:41:44
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