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【摘 要】 通过在化学课堂上演示的科学探究性实验，培养科学观察能力、分析归纳能力、动手操作能力、发散思维和创造能力。
【关键词】 科学探究；自主性；主动性；创造性；学习化学的能力
化学是一门研究物质组成、结构、性质以及变化规律的基础自然学科，以实验为基础是化学教学的最基本特征。《初中化学新课程标准》中指出“作为科学教育的重要组成部分，新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发，发挥学科自身的优势，将科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习，使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。”我国教育名家陶行知先生也认为：“教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。”“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”由此可见，通过各种化学探究实验，提高学习化学的能力（包括观察能力、实验能力、思维能力和自学能力等科学学习及探究能力），是提升初中化学成绩的关键所在。更为重要的是，通过各种化学探究实验，还能培养良好的学习习惯，可以为今后化学的学习和应用奠定坚实的基础。
一、“兴趣是最好的老师”
一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，而这种愉快的情绪和体验，又会转化为其进一步求知、探索、实践的动力。因此，在日常的学习和生活中，要多看多思，注意化学知识与日常生产生活的密切联系，注意从已有的经验出发，从熟悉的生活情景中感受化学的重要性，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。培养化学学习的兴趣，主要可以从以下几点做起。
1.关注教师创设的各种教学情境。陶行知说过教育虽然不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作，而每位教师在进行教学设计时，都会纵览全书，通观全局，竭尽所能的创设合理的、引人入胜的情境、不露痕迹的对学生进行引导，将一些与即将学到的知识相关的、或是可以加深学生对前面所学知识理解的问题巧妙有机的结合到现行的教学中去。关注这些教学情境，能更好地理解所学的化学知识，融会贯通，形成体系。
2.关注课堂演示实验。化学课堂上的科学探究演示实验，对于观察能力、分析思考、归纳总结能力的培养非常有帮助。因此，在教师进行课堂探究实验的演示时，一定要认真观察正确的操作方法和步骤、如实记录实验中出现的各种现象、利用所学知识深入思考实验的原理和结论，提高自己的科学探究能力。
3.关注与化学相关的新闻。“学以致用”是学习的最高境界。学而知其何以用是一个能让我们提高学习兴趣的很好的途径。多关注一些与化学有关的新闻，既可以发现化学与社会的紧密联系，又可以加深对所学化学知识的理解，从而能够更灵活的对所学知识进行应用，一举两得，何乐而不为呢？因为只有长着一双对世界充满兴趣的眼睛和一颗乐于探求新知的心灵的人，才能在化学实验探究活动中经历思考、辨析，才能有忽然开朗的感悟，才能体验到探究的乐趣，所以想要学好化学，一定要主动地通过各种途径培养自己学习好学的兴趣。
二、实践是检验真理的唯一标准
在实践过程中，我们将会遇到的种种困难和问题，只有这样，我们才会积极的寻求解决的方法，在解决的过程中积累经验收获知识。但是怎样才能养成善于发现生活中的化学问题，勤于思考，乐于动手自己尝试的科学素质呢？
1.充分把握学生探究实验的机会，利用学生科学探究活动提升自己的动手能力。
2.创造条件，让自己有更多的机会主动地体验探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法，在“做科学”的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力。又如在进行《水的净化》的学习中，可以将家里现有的物品如空瓶子、杯子、纱布或面巾纸等带到学校，代替漏斗、滤纸、烧杯进行水的净化实验，虽然过滤的效果可能没有专业的仪器、用品效果好，但可以自己进行试验，充分体会了自主学习的快乐和实践的重要性。
再如第十单元《常见的酸与碱》这一课题的教学中，会遇到酸碱指示剂，化学实验室常用的酸碱指示剂是石蕊和酚酞。学习时可以思考：“在没有石蕊和酚酞的情况下，能否鉴别出物质的酸碱性呢？”根据课本的提示，许多果蔬汁都可以充当指示剂的角色。故而学完本节课回家后，可以准备紫甘蓝、月季花、玫瑰花、萝卜皮等花草果蔬的汁液以及一些白醋和少许肥皂水，动手探究：“哪些果蔬花草可充当指示剂”。利用这个实验，既可以深刻体会到“生活中处处有化学”，又可以更好地理解酸碱指示剂。在化学课堂上实施科学探究式教学，最根本的目的就在于培养学生的科学发散性思维和创造性。让学生用化学的眼光来重新认识身边一些习以为常的事物，是培养其科学探究能力和创造性思维的基础。学生一旦习惯于这种科学的化学思维过程，当再次发现生活中的化学问题时，他就会不由自主地想到用化学探究实验的方式来为自己遇到的新挑战、新情景或新问题找到解决方案。
总之，充分利用化学探究实验，促进化学科学探究能力的最大限度的发展，是养成良好的终身学习习惯和创新能力的基础。
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发表于 2020-8-22 10:27:54
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