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【摘 要】中学阶段的重要性主要体现在它是学生整个人生阶段当中逐渐形成自己的人生观、世界观的重要时期，同时，这些最为基本的价值观念在这个阶段中当中逐渐稳定下来。中学政治课程的主要教学任务便是对学生的道德观念和思想品行进行塑造和定型。在本文中，笔者首先探讨了将情感教育融入到中学思想政治教学中的重要作用，其次分析了中学政治教学中实施情感教育的具体方法。
【关键词】中学；政治教学；情感教育
一、将情感教育融入到中学思想政治教学中的重要作用
1．提升学生综合素质、促进学生全面发展
现在我国教育界正在大力推行素质教育，素质教育的最终发展目标便是实现学生的全面发展。全面发展不仅包括学生智能水平和体质水平的提高，还包括情商的提高。所以，推行素质教育在重视传统的认知教育之外，还需要重视提升学生的情感发展水平，进而提高学生的情商水平，最终实现素质教育全面发展的目标。
2．体现对学生价值和幸福的关怀
在当前，我国的教育往往更加强调理性对于学生发展的重要意义，忽视了情感教育在学生发展和未来从业当中的重要意义。我们可以将世界文化简单地分为两大类：工具理性文化与情感精神文化。前者主要是指人类改造自然进而提升自己生存环境和发展环境的文化体系，其中最为典型的代表便是自然科学技术文化。后者主要是指面对人类的主观精神世界，为了提升精神生活质量和实现人们心里满足的文化体系，最为典型的代表主要包括艺术、文学等等。综合来看我国的课程设置，关于工具理性文化的内容非常之多，而关于情感精神文化的内容非常至少，并且不受重视。人类和机械最大的不同在于人类具有丰富敏感的内心世界，并且内心世界能够严重影响甚至是左右人们的行为。将情感教育融入到中学思想政治教学中，能够充分体现对学生价值和幸福的关怀。
3．促进学生个性发展，培养学生创新意识
对于学生而言，个性是非常关键的因素，它既体现出了学生不同之处，也能够在一定程度上体现出学生成功几率的高低。情感因素是影响学生个性的各种因素当中作用最重要、最深层的因素之一。对于发育正常的个体而言，能否有效、和谐地处理情感和理智之间的关系，是一个人情感水平高低的重要体现。一般情况下，个性鲜明的人往往是自制力高的人，能够有效控制自己情感，正确利用情感的人。从这个角度来，将情感教育融入到中学思想政治教学中对发展学生个性而言非常重要。
为了实现以创新意识为核心的素质教育目标，我们必须重视学生心理教育，不断加强情感教育，提高学生心理素质，为培养学生创新意识创设良好的前提。情感是个性心理的要素，渗透于人的一切活动之中，它具有调节行为、信息交流、追求探索的支持功能，涉及到人的生活和各个方面。情感教育的内容丰富多彩，包括自尊心的培养，荣誉感、义务感、责任感、成就感的教育、美感、幸福感的教育等，而树立学生的自尊、自强、自信也都是情感教育的内容。因此，在创新意识、创新能力培养过程中，情感教育雅疑起着十分重要的作用。
二、中学政治教学中实施情感教育的具体方法
1．寓教于情
实施情感教育的关键在于教师应该以真实的情感投入到教学活动之中。古人曾经说过，“亲其师，信其道。”教师只有获得了学生的肯定和认可，才能够获得尊重和爱戴，才能够有效地将知识传授给学生，将观念疏导给学生。而且在这样的状态下，学生才能认真地领会老师的思想和观点，使教学过程充满乐趣。寓教于情，讲的就是要在教学活动中注入感情。在中学政治的教学中，教师要注意通过自己的言行举动来影响学生，达到教育的效果。教师在教学活动中的一举一动雅时雅刻不在影响着学生的心理情绪，因此教师应该在课堂教学中充分地融入自己的感情，通过不同的方式来积极地表达自己的情绪感情。
2．以情动人
情感因素在学生的学习、日常生活尤其是成长过程中发挥着非常重要的作用。但是由于我国的教育过于强调理性知识教育而忽略了情感因素的培养。因此，在以后的思想政治教学实践中，需要关注情感因素在教学过程中的重要作用。“以情动人”最为关键的便是强调学生在教学过程中能够与老师产生情感方面的共鸣和统一。所以，情感教育除了应该重视以往的知识传授之外，还要重视老师和学生在课堂上的互动。思想政治课堂的主要目标便是提高学生各方面的身心素质，培养健康正常的心态，情感教育和思想政治课的教学目标是并行不悖的，因此，将在思想政治教学中巧妙利用“以情动人”的教学策略，则取得非常好的教学效果。同时，情感教育不能够偏离生活太远，否则容易给学生造成“陌生感”，不利于实现情感方面的共鸣，进而降低教学效果。
参考文献：
[1] 陆欣. 论思想道德修养课的“情感”教学法[J]. 本溪冶金高等专科学校学报，2009，(04) ：145-14 .
[2] 敖敦. 谈“教学”与“情感教育”的基本涵义[J]. 呼伦贝尔学院学报，2009，(03) :123-124.
[3] 吴刚平. 深入研究教学过程中动态生成的课程资源[J]. 福建论坛(社科教育版)，2009，(0 ) :20 -201.
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